摘要：传统的小学语文作业通常以练习为主,以练促学,内容与形式比较单一。随着“双减”政策的落地,如何通过有效的作业设计,既减轻学生的作业负担,又提升教学效率,就成为教师关注和思考的问题。基于多年的教学实践,笔者从学生的思维发展和语言表达层面出发,探索了内容丰富、形式多样的作业设计,现与大家分享如下。一、设计分层作业,因材施教每个学生的基础不一样,学习状态也不可能处于同一水平线。因而,在设计作业时,要考虑学生的动态差异,不能用统一的作业来束缚学生的思维发展。教师应基于学生的学习状态和课堂反馈,分层次布置作业。

摘要：新课程改革要求教师在实施教学的过程中要注重学生的全面发展,让学生在感受学习的快乐的同时掌握有效的学习方法。因此,在高中化学教学过程中,教师要基于教学单元来进行整体教学设计,将“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这些目标有效融合,彰显出化学学科的育人价值,以培养学生的化学核心素养。高中化学教师要对化学教材中各个单元的内容、目标、课程标准做全面细致的梳理,并且深入分析学情,了解学生在单元学习过程中可能会遇到的困难,从实际出发来设计单元整体教学方案和教学对策,促进单元设计教学的落实。文章结合笔者实际教学经验,以《盐类的水解》这一单元的教学为例,对在高中化学教学中实施单元设计教学进行探索。

摘要：当前,初中英语语篇教学中存在只注重内容的理解而缺乏阅读技能训练的现象。结合教学实践经验从阅读教学的设计原则、精化教学环节、渗透阅读策略三个方面阐述了有效阅读教学的方法。

摘要：运用二次正交回归旋转组合设计,于2017年和2018年对河套灌区玉米一穴双株增密高产栽培产量与密度、氮肥和磷肥用量关系进行了研究,并建立了产量与各因素之间的数学模型。结果表明:以两年试验建立的模型进行优化筛选,获得河套灌区玉米一穴双株增密高产(产量≥16500kg/hm^2)栽培技术措施的指标为:密度96675~97920株/hm^2,氮(N)420.75~431.55kg/hm^2,磷(P2O5)288.30~299.70kg/hm^2。

摘要：艺术就是通过塑造形象以反映社会生活而比现实更有典型的一种社会意识形态,如文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等.我就有这样一帮向往艺术人生的小孩们,他们是一帮学习音乐的学生.他们筑起的一个集体,就叫音乐班.

摘要：在实际的园林建设中,多数都不能遵循科学、持续、节能发展的原则,针对此类情况,笔者大力倡导节能型园林的规划与设计,本文将由此出发,提出建设节能型园林建设的一些措施以供参考。

摘要：文章以库布齐沙漠人工沙柳林为研究对象,研究不同立地条件下5a、10a、15a沙柳固碳量,固碳量与沙柳丛高、冠幅、基径、基部枝条粗度、基部分枝数、单枝最大分枝数、单枝最大枝芽数这7项生长因子的关系。主要结论如下:①从固碳量来看,平茬3次的15 a沙柳沙柳固碳量(9.45 kg·株^-1)>平茬2次的10 a沙柳沙柳固碳量(4.74 kg·株^-1)>平茬1次的5 a沙柳沙柳固碳量(1.79 kg·株^-1),三者差异显著(P<0.05)。②从沙柳不同生长因子与固碳量能力的墓函数分析来看,基部分枝数(用=0.6154)、枝条基部粗度(R^2=0.6032)、基径(R^2=0.6022)、冠幅(R^2=0.5648)、丛高(R^2=0.4693)与固碳量的关系较高。③不同立地条件下,丘间低地沙埋下沙柳固碳量及各生长因子的生长状况优于迎风坡风蚀和丘间低地未沙埋条件下。