摘要：当前,地方应用型艺术院校公共艺术通识课程教学存在理论指导意义不突出、培养目标不够清晰、重理论轻实践、教师创新能力不足、教学方式单一的问题。公共艺术通识课程教学的改革要更新教学理念、加强公共艺术通识教育、完善实训教学体系、提高教师创新能力以及丰富教学方法。

摘要：大学存在及其道德教育在于培养整全的人,以及通过教育增进受教育者的道德福祉。追名逐利下的大学也陷入了“自我异化”的危机。大学的“自我异化”使得大学遗失了道德阵地,与其存在的意义和目的相背离。大学“立德树人、育人为本”是其应有之义务与德性。因此,要对大学之德及其存在意义进行伦理省思,防止大学的“自我异化”。大学必须捍卫其“厚德载物”的道德底线。因此,大学道德教育要围绕道德实践而展开,使大学摆脱“被道德边缘化”的危机。大学的道德功能就是将外在的道德规范内化为内在的德性,以德性承载价值,以实现人的自由而全面的发展为其终极关怀,实现人对其自身生命的敬畏,为人追求和实现幸福提供道德资源。