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检索条件"机构=内蒙古艺术学院马列部"

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“蒙古原则”、“蒙古精神”和“蒙古人时代”:黑格尔、施蒂纳的阐释与马克思、恩格斯的评论: 收藏
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引用; 《内蒙古社会科学》1997年第4期18卷 13-17页; 作者：呼斯勒内蒙古艺术学院马列教研部; 来源：详细信息评论

联系学生思想实际　搞好“邓小平理论”课教学: 收藏
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引用; 《内蒙古统战理论研究》1999年第S3期 149-150页; 作者：石砾内蒙古艺术学院马列部; 来源：详细信息评论

试论教师在社会主义精神文明建设中的地位和作用: 收藏
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引用; 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》1997年第S2期26卷 4-6页; 作者：王伟琦内蒙古艺术学院马列教研部; 社会主义精神文明建设在我国社会主义建设中是具有全局性、根本性和长期性的战略任务。在完成这一伟大的战略任务中,人民教师承担着神圣的使命,起着突出的作用。艺术院校的教师是党的文艺路线的执行者和宣传者,在精神文明建设中有它独...; 社会主义精神文明建设在我国社会主义建设中是具有全局性、根本性和长期性的战略任务。在完成这一伟大的战略任务中,人民教师承担着神圣的使命,起着突出的作用。艺术院校的教师是党的文艺路线的执行者和宣传者,在精神文明建设中有它独特的重要责任。应当培养学生既有坚定正确的政治方向,又有精湛的表演艺术才能,在社会主义精神文明建设中发挥突出的作用。; 来源：详细信息评论

高校马克思主义哲学课改革之我见: 收藏
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引用; 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》1997年第S2期26卷 61-63页; 作者：呼斯勒内蒙古艺术学院马列教研部; 高校马克思主义哲学课应立足于实践,紧密结合当前改革的实际,立体地考察和阐释哲学本体论、认识论、价值论和方法论等问题;积极吸收当代哲学和科学研究的新成就,继承传统文化的精华,把马克思主义中国化的理论内容落实到教学中。进行包...; 高校马克思主义哲学课应立足于实践,紧密结合当前改革的实际,立体地考察和阐释哲学本体论、认识论、价值论和方法论等问题;积极吸收当代哲学和科学研究的新成就,继承传统文化的精华,把马克思主义中国化的理论内容落实到教学中。进行包括教学大纲、理论内容、授课方式和考试制度等在内的全面的教学改革。; 来源：详细信息评论

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