摘要：当前的基础教育肩负着为21世纪培养人才的重任,而21世纪所需要的是具有创造性的人才。前苏联学者A·H·鲁克曾说“创造能力的素质是每个人、每个正常儿童所固有的,需要的只是善于把它们揭示出来并加以发展”,因此“为创造而教”已成为当今世界教育的一大潮流。 我校是以解放战争中牺牲的“辽吉功臣”吕明仁烈士的名字命名的实验性学校,是自治区、地、市三级重点小学。为适应时代需求,我校决定进行创造教育实验,研究小学教育阶段儿童创造力发展的特点和规律,为培养创造性人才探索出一条适合中国实际的可行性途径。在华东师大杜殿坤教授指导下,我们设计了《明仁小学创造教育实验方案》,以发展学生的创造性才能、培养学生的创造性个性品质、训练学生的创造性思维为实验目标。

摘要：一堂课的教学内容,应具有一定的生活性、趣味性、游戏性、知识性,这是美术教学大纲提倡的。结合大纲精神,教师要多留心学生生活,了解掌握学生的心理活动,随时注意他们喜欢什么,不喜欢什么,并从中选取儿童感兴趣的东西,为我所用。心理学告诉我们,儿童天生好动,有强烈的好奇心。根据这一心理特点,要有目的地安排教学内容。例如,我在教学图案知识这一课时,采取的方法是“玩”与“学”相结合。我利用大家熟悉的“万花筒”这种儿童都喜爱的玩具作为教具,以新颖的课题设计“神秘的万花筒”作为教材内容。

摘要：藏书票(EX·LIBRIS)是贴在书籍扉页上的装饰小画,既是主人藏书的标记,也是美化书籍的装饰品。因为人们所需藏书票往往不止一枚,所以用版画形式制作成藏书票。藏书票画幅一般不超过五、六厘米见方,它选材自由广泛,可表现人物,风景、静物等。制作形式有木版,塑料版、石版等多种,

摘要：读了宋斌老师教《各种各样的果实》一课的教学实录,感受很深。感受之一是要想上好一节课必须细致钻研教材,同时,要了解学生的特点。感受之二是如何设计出有趣的教学活动,吸引学生参与到教学活动之中,在活动中获取知识。