摘要：当前的基础教育肩负着为21世纪培养人才的重任,而21世纪所需要的是具有创造性的人才。前苏联学者A·H·鲁克曾说“创造能力的素质是每个人、每个正常儿童所固有的,需要的只是善于把它们揭示出来并加以发展”,因此“为创造而教”已成为当今世界教育的一大潮流。 我校是以解放战争中牺牲的“辽吉功臣”吕明仁烈士的名字命名的实验性学校,是自治区、地、市三级重点小学。为适应时代需求,我校决定进行创造教育实验,研究小学教育阶段儿童创造力发展的特点和规律,为培养创造性人才探索出一条适合中国实际的可行性途径。在华东师大杜殿坤教授指导下,我们设计了《明仁小学创造教育实验方案》,以发展学生的创造性才能、培养学生的创造性个性品质、训练学生的创造性思维为实验目标。

摘要：一堂课的教学内容,应具有一定的生活性、趣味性、游戏性、知识性,这是美术教学大纲提倡的。结合大纲精神,教师要多留心学生生活,了解掌握学生的心理活动,随时注意他们喜欢什么,不喜欢什么,并从中选取儿童感兴趣的东西,为我所用。心理学告诉我们,儿童天生好动,有强烈的好奇心。根据这一心理特点,要有目的地安排教学内容。例如,我在教学图案知识这一课时,采取的方法是“玩”与“学”相结合。我利用大家熟悉的“万花筒”这种儿童都喜爱的玩具作为教具,以新颖的课题设计“神秘的万花筒”作为教材内容。

摘要：藏书票(EX·LIBRIS)是贴在书籍扉页上的装饰小画,既是主人藏书的标记,也是美化书籍的装饰品。因为人们所需藏书票往往不止一枚,所以用版画形式制作成藏书票。藏书票画幅一般不超过五、六厘米见方,它选材自由广泛,可表现人物,风景、静物等。制作形式有木版,塑料版、石版等多种,

摘要：教学设计既是一门科学，也是一门艺术。进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开：确定恰当的教学目标；合理分析与组织教学要素；正确评价教学效果。

摘要：读了宋斌老师教《各种各样的果实》一课的教学实录,感受很深。感受之一是要想上好一节课必须细致钻研教材,同时,要了解学生的特点。感受之二是如何设计出有趣的教学活动,吸引学生参与到教学活动之中,在活动中获取知识。

摘要：课堂是教学的主阵地，怎样有效地利用课堂时间提高学生的语文素养是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题，所以我们要努力构建高效的语文课堂。而创建高效课堂的根本取决于对文本的解读、对教学环节的精心设计和对课堂生成的智慧处理。