摘要：当前,随着人们生活水平的不断提高以及对健康的日益重视,保健茶日渐受到消费者的青睐。宣传广告是人们认识了解和选择购买保健茶的一个最重要的方式,但从现状来看,保健茶广告却存在着夸大效果甚至虚假宣传的情况,加上这方面又没有准确有效的法律法规,这就为消费者购买保健茶埋下了难以察觉的"地雷"。因此,相关部门应加强对保健茶宣传广告的管理和规范,以维护保健茶市场的健康发展,保护消费者的合法利益。

摘要：线上线下混合式教学能调动学生学习主动性、提升学生学习能力、优化学习效果。研究以集宁师范学院师范生必修教师教育课“现代教育技术”为例,针对高等院校混合式一流课程的线上线下课程设计、课程实施、课程评价等方面做深入的探讨,采用理论和实践相结合的方法,分析混合式一流课程建设过程中应该重视的问题,以改进混合式教学质量。

摘要：在中国文学作品的发展中,传统文化的融入和继承是比较典型的状态,传统文化内涵的丰富性和形式的多样性也为现代文学作品的创作提供了养分。在现代文学中,对传统文化的继承和发扬也有比较显著的表现。立足于现代文学发展和文学作品的特征,分析现代文学作品中传统文化在一定程度上的诠释与衍生,同步分析具体的传承路径,以便基于文学作品为传统文化的宣传发扬找到更加合理的传承方法。具体来说,传统文化在现代文学中的传承表现在文化思想维度、艺术形式维度。同时,在现代文学作品中也对传统文化的层次进行了延伸和拓展,主要以爱国主义精神体现的自由平等的追求、为人民服务的理念为典型代表。

摘要：艺术作品的精神意义存在于艺术的认知与表达中。精神生活是人类至高无上的诉求。艺术创作不仅反映艺术的形式美感,更多的其实在表达着人类的精神意义与精神指向。

摘要：近年来,在推进高等教育现代化和文化大发展繁荣的大背景下,社会对国内器乐人才的需求呈现多元化和多元化趋势。艺术院校在保持现有办学特色和专业优势的基础上,不断改革创新,探索新时期人才培养模式。美育是引导学生树立审美、提高审美能力、认识美、创造美的重要教育理念。它与智力教育、道德教育、体育教育、劳动教育同等重要。民族器乐教育是引导学生了解民族器乐的历史和传统文化,帮助学生享受和创造音乐以达到美育目标的教育活动。本文从多角度研究分析了师范院校民族器乐合奏教学模式的探索与实践,以供参考。

摘要：在信息爆炸的时代背景下,网络技术的发展为教育事业发展提供了新的契机,而在线学习模式的出现,也为教学改革带来了全新的挑战与机遇。混合式教学是一种以学生为主体的新型教学方法,它将教师的角色从传统的“知识的传递者”转变为“学习的引导者”,使课堂的气氛更加活跃,让更多的同学参与进来,从而提高教学效率。

摘要：内蒙古平原灌区气候干旱,土壤肥力低,春玉米生产对化肥中氮磷钾营养元素的依赖性高,为探究本地区适宜的肥料配方和投入量,及其对春玉米生长发育的影响,本试验选用春玉米‘先玉1619’和‘A2636’两个品种作为供试材料,设计了不施肥(CK)、26-16-8(处理Ⅰ)、25-10-16(处理Ⅱ)、15-15-15(处理Ⅲ)和34-9-7(处理IV)5个处理的随机区组试验,研究了不同配方肥对春玉米地上部形态、光合效率和叶片生理的影响。结果表明,春玉米‘先玉1619’品种,处理Ⅲ的株高显著高于其他处理,处理Ⅰ的茎粗显著高于其他处理,处理IV的净光合速率(P_(n))、胞间CO_(2)浓度(C_(i))、蒸腾速率(T_(r))、气孔导度(G_(s))、叶绿素含量、过氧化物酶活性、可溶性蛋白质含量显著高于其他处理。春玉米‘A2636’品种,处理Ⅰ的株高显著高于其他处理,处理IV的茎粗显著高于其他处理,处理Ⅲ的净光合速率(P_(n))、胞间CO_(2)浓度(C_(i))、蒸腾速率(T_(r))、气孔导度(G_(s))、叶绿素含量、过氧化物酶活性、可溶性蛋白质含量显著高于其他处理。综上可知,氮比例高的34-9-7配方肥对春玉米‘先玉1619’生长发育有显著影响。氮磷钾比例均衡的15-15-15配方肥对春玉米‘A2636’品种生长发育有显著影响。以上结论为土壤肥力低的干旱区春玉米生产提供施肥依据。

摘要：随着内蒙古诗歌创作的繁荣,诗歌批评也逐渐进入了人们的视野,既有综述性评论,也有个案研究。但诗歌作为一种审美的艺术,关于其美学意义的认识既存在于文本层面,也存在于精神层面。本文试图从内蒙古诗歌批评的传统审美趋向、生态美学意义下的草原批评话语建构以及新草原写作的审美突围三个方面着手,来探寻70多年来内蒙古诗歌批评的演变与递进,离析出以草原为背景的群体化写作向多元化个体写作的发展路径,为内蒙古诗歌创作和研究提供借鉴和启示。

摘要：阐述首批混合式一流课程现代教育技术线上线下混合式教学的建设过程,探讨基于在线学习平台的混合式教学设计,将在线学习平台有机融合于课程教学过程中,充分发挥在线学习平台的教学优势,推动高校在线教学模式的改革与创新。

摘要：随着经济全球一体化的推进和世界贸易的全方面、多层次发展,我国社会对擅长商务英语复合型人才的需求量显著增加,但由于我国商务英语起步较晚,相应的师资力量薄弱,而且缺乏多样化的教学模式和方法,导致商务英语的教学质量和效率较低,当前多媒体和网络技术的快速发展,推动教学设计转型升级、提升教学质量至关重要,在多媒体和网络技术的环境下的商务英语教学,能够更加凸显英语与商务专业的密切结合,立足于英语文化载体,实现教育教学的升级。本文将以多媒体和网络技术为基础,探究商务英语教学转型发展的有效途径,旨在提升商务英语教学水平。