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检索条件"机构=农四师六十二团中学"

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试论中学语文教学的美育功能: 收藏
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引用; 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》1999年第4期18卷 33-36页; 作者：朱辉农四师六十二团中学835200; 近年来,人们对美育的作用已开始有所重视.认为它在开垦和利用人的身心资源方面有着十分重要的作用.学校是实施美育的重要场所,理所当然,美育在学校教育中应占相当重要的地位,但无不遗憾的是,现行的中学教学计划、课程设置,教学大纲、教...; 近年来,人们对美育的作用已开始有所重视.认为它在开垦和利用人的身心资源方面有着十分重要的作用.学校是实施美育的重要场所,理所当然,美育在学校教育中应占相当重要的地位,但无不遗憾的是,现行的中学教学计划、课程设置,教学大纲、教材的总体设计上、在指导思想上美育观念是不够的.这就在中学整个教学活动中形成了美育的贫乏,这在一定程度上影响了学生的全面发展.; 来源：详细信息评论

数学教学中的情境创设: 收藏
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引用; 《伊犁教育》2005年第3期 27-28页; 作者：买秀勇兵团农四师六十二团中学; 德国教育家第斯多惠说：“数学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境，正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学...; 德国教育家第斯多惠说：“数学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设成功学习的教学情境，正是关于鼓励、唤醒、鼓舞的一种教学艺术。教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，促使学生的思维进入最佳状态，真正使他们学的有趣、有效、自信、成功。; 来源：详细信息评论

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