摘要：本文旨在揭示中国诗学中偶然的感兴和诗歌经典的永恒魅力之间的内在联系。中国诗学中的感兴之发生的契机是"偶然"的,在古代诗论中关于"偶然"、"偶尔"、"触"、"遇"等具有偶然性质的词语甚多,而且多指诗歌杰作的创作契机。在诗歌史上和文化史上堪称经典的篇什,都有着令欣赏者常读常新的永恒魅力,而诗人或艺术家的价值追求正在于自己作品的永恒存在。诗的功能在对情感的持存,抽象的或没有构形的自然情感是无法使读者获得审美体验的。诗歌要以自己的艺术媒介来创造具有物性的文本存在。永恒的魅力还来自于读者在欣赏作品时所产生的审美惊奇感。诗之"化境"被作为最高的艺术价值标准,也是以偶然的感兴作为发生契机的。

摘要：在中国古典美学感兴论的研究中,阐述者大多对感兴论中所包含的重视外物触发作用的内涵格外关注。作为中国古代艺术创作机制的主导理论,感兴论的确是以感物和偶然为基本内涵,感兴就是审美主客体偶然遇合的创作冲动,是艺术精品得以产生的重要契机。然而,感兴论的全部内涵不止于此,在其完整的理论框架中,创作者的胸襟品格和艺术禀赋是至关重要的主体条件。关于审美主体的丰富阐述亦是中国古典感兴论中不可忽视的理论内容。审美感兴不仅发生于创作之始,而且贯穿于作品物化之前的整个创作过程,尤其是在艺术构形阶段,它是形成主体内在视像的重要审美情感。中国古典美学中关于审美主体的胸襟、性情、学养、敏悟等方面的理论论述都与感兴论有着根本的内在联系,是建构完整的审美感兴论所不容忽视的理论资源。

摘要：通过学习商务案例来学习汉语是近年商务汉语教学的主要内容之一。本文重点考察如何在这类教学中设计和使用各种类型的问题或(教师)提问来帮助学习者学习目标语言、理解案例内容,并在此基础之上推动课堂讨论,培养以目标语进行思考和表达的能力。文章在综述“提问法”与“问题类型”研究的基础上对案例教学中常用的问题重新分类,讨论其各自的特点与功能,进而从实际使用的角度就案例阅读理解教学和案例讨论活动中的问题设计与应用提出意见。

摘要：本文对发表于1997—2017年的50篇商务汉语论文进行了汇总和分类,从课程设计、教材编写、教学方法、测试评估四个方面予以评析。通过梳理和分析,我们力图归纳出研究者们普遍关注的热点,同时,对以往的研究成果和结论进行分析和比较,并就其贡献与不足提供一己之见,以供同仁参考。