摘要：阮咸是我国古老的弹拨乐器,早在先秦时期就有文献记录。随着时代的变迁,它流传发展至今,虽依然保留了其古老的形制和演奏手法,但受流行音乐等因素的影响,在我国青少年学生中的传播和普及率较低。本文将从阮咸艺术承载的中华优秀传统文化内涵和人文精神,阮咸在中国民族器乐之林中的独特位置,以及阮咸进校园是艺术特色办学的独特亮点这三方面进行论述,明确突出在中学开展阮咸教学的意义和重要性。

摘要：新高考改革的持续深入下,明确提出了教学内容的结构整合、大单元概念等理念,以指导学生构建结构化的知识体系,促进学生学科核心素养的培养。高中英语作为一门基础性的学科,在新课标的要求下,对学生的英语语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养培养提出了明确的要求,因此大单元教学设计也顺应新课标的要求,重视知识之间的联系、拓展,从综合性的角度出发,加深学生对知识点、知识体系、语言结构等的理解,以落实核心素养的教育要求。本研究将主要探究大单元理念下的高中英语教学策略,希望为高中英语教学质量的提升提供教学参考。

摘要：深度学习和单元教学是满足高中生物学教育改革和教学实践,培养和落实学生核心素养的重要途径。因此在高中生物学教学中,应注重单元教学与深度学习的双向融合,通过教材课标双挖掘,规划确立单元主题;内容学情双统筹,制定素养导向单元目标;贴近学生现实生活,创设真实教学情境;利用多重教学资源,设计多元化单元活动;完善科学单元评价,关注深度学习成效的单元教学设计思路,推动生物高效化深度学习。

摘要：通过对概念转变的必要性和前科学概念的特点进行分析,结合具体实例提出概念转变的五种策略,即创设教学情境,转变生活经验型前科学概念;巧设疑难问题,扭转望文生义型前科学概念;运用对比归纳,破除类化概念型前科学概念;构建概念图式,消除顾此失彼型前科学概念;组织实验探究,消灭逆向迁移型前科学概念。

摘要：在高中生物学的教学中应用物理模型有利于培养学生核心素养,满足高中生物学的教育改革和教学实践。因此,在高中生物学的日常教学中,应注重物理模型在教学中的合理使用,通过教材课标双挖掘、学情分析、教学准备等等,利用丰富教学资源,设计教学活动,奋力促进学生发展科学思维及动手实践能力。The application of physical model in the teaching of biology in high school is conducive to cultivating students’ core literacy and satisfying the educational reform and teaching practice of biology in high school. Therefore, in the daily teaching of biology in senior high school, we should pay attention to the rational use of physical model in teaching, make use of rich teaching resources, design teaching activities, and strive to promote the development of students’ scientific thinking and practical ability through the double mining of textbook and course standard, learning situation analysis, teaching preparation, etc.

摘要：“双减”政策实施的背景下,教师要优化作业设计,遵循“提质、增效、减量”的原则设计作业。但目前初中物理作业设计还存在着作业量多、作业的形式单一、重复性作业多等问题,导致学生完成作业的积极性不高,难以发挥出作业的效能。基于此,文章提出了“双减”背景下初中物理作业设计的思路。“双减”政策的实施要求义务教育阶段要减轻学生的作业负担。初中物理是初中阶段的一门重要课程,作为一线教师我们应该积极响应双减政策的号召,严格控制作业的数量和时长。关注作业的质量,实现作业设计的提质增效,发挥出作业的检测、巩固价值。实践性作业可以提高学生的实践能力、探究能力和动手能力,同时也可以增强学生对物理学科的兴趣和热爱。

摘要：恰到好处的课堂提问,是教师与学生的互动与反馈,也是促进学生进行自主分析和思考的有效途径。本文以初中英语课堂教学中的提问技巧和艺术性研究为题,以初中英语课堂教学中提问的重要性分析为切入点,就其相关实践策略进行探究和剖析。