摘要：小学音乐教学要面向全体学生进行音乐素质教育，通过音乐来陶冶学生的情操，积极引导学生树立艺术美的思想和艺术美的理念，培养学生音乐兴趣和爱好，促进学生音乐素质养的提高，使学生在音乐中不断成长，热爱生活，激发学生的学习热情，通过音乐去发现美、感受美，创造美!

摘要：新课程背景下的小学语文教学,不仅要求教师具备良好的语文教学功底和优秀的职业道德素养,更需要教师养成自我反思的良好习惯,时刻对自己教学课堂中出现的情况、存在的问题等进行反思,并在不断反思的过程中提高自己的课堂教学能力和水平,为实现小学语文高效课堂服务。本文主要从教学设计、教学过程、自我反思及课后反思三个方面入手,结合笔者个人教学实例,浅谈小学语文反思教学的意义。

摘要：任务驱动是教学模式是一种以设计教学任务为基础上驱动学生进行学习的一种方法，在教学当中并不是以“知识点”为基础组织教学过程，而是在充分考虑学生的学习能力、水平和现状的基础上，将“知识点”转化为学习任务，通过一个个精心设计的教学任务，鼓励学生参与数学教学过程中，在学习的过程中学生既能掌握相应的知识点，又能训练他们分析问题、解决问题的能力，在学习的过程中获得成功的体验和学习的信心，这对于小学数学的学习无疑具有重要意义。

摘要：1、传统小学语文课堂教学模式的问题（1）课堂备课模式墨守成规一些教师在备课的时候，根据教参抄写教学大纲，对教材的理解不透彻，致使教学的目标不明确，甚至出现与课程目标、教学内容、教学评价等不一致的情况，譬如《卖火柴的小女孩》一文，某教师设计的教学目标是“掌握课文语言的技巧和培养小学生的想象能力”，这样的教学目标未能唤起学生对生活的珍惜和热爱，仅仅对小女孩的遭遇产生怜悯之情，所以学生不能够完全领悟课文的思想感情。