摘要：根据当前幼儿教育指导性文件的精神,针对幼教实践中科学探究活动现状及对幼教师资的需求,学前儿童科学教育课程的实践教学改革可以从以下方面进行探索:依托教学典型案例,充实课堂实践教学;依托教育见习实地观摩,调研中反思与评析;依托模拟试讲说课,践行活动设计组织;依托多项实践活动,并行职业技能考核。

摘要：普通高中通用技术课程是劳动技术课程的继承和发展,因历史传统与现实因素导致课程实施过程中存在诸多困难,价值体系构成亟待研究。从历史和国际比较的视角得出,通用技术课程价值体系包括本体价值、工具价值和社会价值。本体价值包括通用技术知识与技能、技术及设计的思想和方法、技术探究及技术原理应用的能力、社会责任及技术情感态度价值观;工具价值包括发展创新思维、丰富学习过程、促进职业规划;社会价值包括提升技术能力、传承技术文化、培养技术人才。

摘要：钢琴作为蒙古族长调民歌伴奏乐器,可以发挥钢琴伴奏的优势,突破蒙古族长调在文化传承的教育实践过程中,受传统蒙古族伴奏乐器限制的困境。笔者运用文献法、谱例分析法,梳理蒙古族长调民歌钢琴伴奏的价值;和声在蒙古族长调民歌钢琴伴奏中的作用。挖掘钢琴和声语汇:使用替换音和弦、空五度和弦、附加音和弦等手法,通过减弱和弦的功能性,增加和弦色彩性,塑造歌曲的艺术形象,彰显蒙古族民族音乐风格。

摘要：钢琴教学在我国的整个音乐教育中所占据的地位不仅是一种乐器的教学，而更多的是能够促进整个国家音乐教育发展的不可或缺的一门教学。

摘要：二人台呱嘴(又名数板、科(kuo)子)本是二人台艺术中用于丑角入出场时的上场白,起着吸引观众、稳定情绪的作用。随着呱嘴表演独立性的增强,其逐渐脱离了二人台的正剧,成为独立的曲艺形式,由老旦作为主角进行独立表演。呱嘴"王婆系列"节目经过二人台青年表演艺术家王占昕多年的艺术实践创新,现已发展成一个艺术品牌,深受群众喜爱。它不仅在内蒙古地区产生了极大的社会影响,在全国乃至世界都具有广泛的影响力。本文对这种艺术形式取得的艺术成就作了梳理和探讨。

摘要：钢琴是源自西洋古代音乐中的一种键盘乐器，在众多的乐器中，钢琴可以称得上是最富有表现力和独特声音的，经过漫长的时间从欧洲传入我国后，钢琴演奏成为我国一种广受人们喜爱和推崇的艺术形式。钢琴演奏艺术能陶冶人们的情操，带给人们丰富的艺术感受，这些优美激情的旋律激起无数人追求高雅音乐的热情，

摘要：蒙古族民间艺术以其特有的文化性价值对儿童起到了文化启蒙、人格奠基、生命体验的作用。选择适宜的蒙古族民间艺术,采用良好有效的教育手段和措施,可以很好地完成对儿童的审美教育。

摘要：新文科视域下将戏剧教学法融入学前教育学课程教学是一种必然趋势,在一定程度上能够实现传统教学理念、教学设计及教学方法的改革。教师尝试将戏剧教学法融入学前教育学课程教学可以实现:创设戏剧环境,构建学前教育学课程之学习氛围;开启“体验式”学习,加深学生对学前教育学课程内容之理解;游戏化教学,优化学前教育学课程之学习效果;角色多元化,实现学前教育学课程教学内容之生成;引导学生充分发挥想象,赋予学前教育学课程教学之生命力。

摘要：《寻梦环游记》作为皮克斯的又一部动画长篇再次取得了巨大的成功。这部作品以充满张力的叙述彰显出独特的艺术魅力。电影在多重对立的二元因素之间进行艺术营构,表现了它们所形成的复杂关系。具体包括梦想与亲情的矛盾与和解、此岸与彼岸世界的接通与跨越、儿童形式与成人内涵的反差及其张力等。叙述张力成就了这部富于弹力和深度的艺术作品,为今后其他动画制作提供了宝贵的艺术经验。

摘要：教师在教育系统中起着至关重要的作用,从教师与课程的关系来看,教师是课程的直接实践者,教师能够承担课程设计,并且在宏观、中观、微观不同的层面有不同的参与度。教师主要参与微观层面即学校课程的设计。教师参与课程设计的路径有通过参与课程决策,将课程理念、文本转化为课程实践,进行课程实施及评价。教师进行课程设计的内容有课程标准的解读、课程目标的教学化、对教材的教学化处理和进行教学活动设计。教师进行课程设计的策略包括:教师与课程理论工作者、学科专家等相关人员的对话、合作,借助课程行动研究直接参与课程设计和新型教师文化建设。