摘要：目前,国内、外金属钛生产厂家采用Kroll法生产海绵钛,再经真空熔铸制造钛及钛合金,该方法流程长、能耗高,而且间歇生产,产品成本较高,限制了钛金属的应用推广。诸多学者关注的TiO_(2)熔盐电解法(FFC法)虽然具有工艺流程简单、绿色环保等优点,但是至今技术上仍不够成熟,需要进一步探索和完善。笔者沿用Kroll法机理,以TiCl_(4)为原料,Mg为还原剂,采用不同的反应炉及炉内温度,设计了一种新型钛和钛合金连续制造工艺,该工艺采用三段式立式喷嘴,使液态TiCl_(4)与液态Mg充分混合、接触、反应,反应速率较高,液态金属钛或者钛合金内的杂质在反应炉或者精炼炉的真空条件下进入炉气,使产品纯度得以提升。该工艺采用的前提是生产规模较大,能够连续产出大量的Ti液或Ti合金液,且在Ar气密封仓内实现Ti液“一次成型连铸技术”,具有生产效率高、生产能力大、产品质量高、加工成本低、易于实现智能化等优点。该工艺的研发成功,不但可以大幅度降低钛材和钛合金材生产成本,还可以迅速扩大钛材和钛合金材的应用范围。

摘要：课程双语教学是我国高校教育改革的重要措施之一,对于高校培养具有跨语种交流及学习能力的国际型、复合型专业人才起着重要的促进作用。分析当前双语教学环节中普遍存在的问题,以材料科学导论课程为载体,通过对外文教材与教辅资源的整合融合、课前预习与课中精讲多练双语教学模式的构建、中英文双语教学比例与进度的设计与把控、加大过程性评价的考核方式改进、课程思政教育功能的融入与拓展等方面的双语教学环节进行探索与实践,上述这些措施有助于提升课程双语教学的质量和育人效果。

摘要：《复合材料工艺原理》课程是面对材料,化学工程,高分子,金属等相关专业本科生和研究生开设的课程。针对授课内容繁杂,知识跨度大,学生掌握知识点困难,学习热情度不高等问题,提出教学内容紧密联系最新科技内容、改善教学方式、增加实践环节等相应措施,激发学生学习兴趣,提高教学效果,使学生了解多种复合材料成型工艺和相应原理,培养学生独自承担复合材料设计和制备的能力,为今后从事材料研究等领域的工作奠定基础。

摘要：建立了某炼油厂酸性废水双塔汽提工艺的模拟模型,模拟结果与实际结果吻合较好。提出了一种在脱硫塔顶增加冷凝回流装置,优化脱硫塔和脱氨塔操作压力的工艺改进方案,分析了两塔操作压力对产品质量、单位污水处理量所需能耗和污水处理负荷η的影响,获得了脱硫塔和脱氨塔的最优操作压力分别为0.35 MPa和0.23 MPa,预计优化后较优化前两塔再沸器节能20%。该研究对酸性废水双塔汽提工艺的设计、改造与优化有一定的指导意义。

摘要：以甲基含氢硅油为改性剂、二氯甲烷为硅油分散剂,采用干法对沉淀法白炭黑粉体进行表面改性,考察了改性剂用量和分散剂用量对改性效果的影响,并通过正交试验优化了工艺条件。试验结果表明,改性后沉淀法生产的白炭黑疏水性明显提高。其最佳工艺条件为:取8 g未改性的沉淀法白炭黑、甲基含氢硅油用量0.6 g、硅油分散剂用量2.4 g、恒温温度120℃、恒温成膜时间30 min,改性产物活化度达到96%以上。由红外光谱分析可知甲基含氢硅油成功键合到白炭黑表面,通过白炭黑疏水性试验及白炭黑粉体在水—油体系中的分散试验,结果证实改性后的白炭黑具有良好的疏水亲油性。

摘要：为了提高铂薄膜热敏电阻器的灵敏度,设计一种标称阻值为5000Ω的超细阻栅结构。通过对高精度干法刻蚀技术研究,解决了传统激光刻蚀和反应离子刻蚀不能加工高质量精细线条的技术问题,实现7μm特征铂电阻条尺寸的加工。测试和分析表明:铂薄膜热敏电阻器在0℃下标称阻值为5 000±1.0Ω,灵敏度为19±0.5Ω/℃,温度系数为(3850±12)×10-6/℃。

摘要：针对CO_(2)的转化与利用,本综合实验设计并合成了一个三联吡啶Fe(Ⅱ)配合物,对其结构进行了表征,研究了其作为催化剂光还原CO_(2)的性能。该实验不仅可以强化学生各项基本实验操作技能,且有助于其熟悉常用科研仪器的测试原理及相关图谱与数据分析方法,增强其综合运用化学基础知识的能力。此外,本实验还有助于学生认识光催化还原CO_(2)反应这一研究热点,激发学生的研究兴趣。

摘要：对F22裂解制TFE工艺中的冷凝脱水节点进行了非稳态热力学和本质安全分析。利用热量动态平衡方程,对裂解气和冷凝液间的传热行为,建立了TFE冷凝脱水非稳态传热的物理和数学模型;采用有限差分法,借助MATLAB软件进行编程模拟迭代计算,计算结果与现行工业装置实际运行数据相吻合,说明了所建立模型的合理性和可用性。以非稳态热力学计算结果为基础,采用模糊综合评价指数模型对冷凝脱水非稳态过程进行本质安全量化分析,生成了非稳态过程本质安全度的时间过程曲线,为该工艺中TFE冷凝脱水节点相关的安全设计、建设、监控和管理提供理论依据。

摘要：介绍了一种基于ARM7的μC/OS-Ⅱ的智能阀门定位器控制系统的基本硬件组成和软件程序设计。系统采用ARM7核的LPC2290作为控制系统的核心,基于μC/OS-Ⅱ实时操作系统编程,用FuzzyP-PID进行控制输出PWM占空比,通过CAN和UART接口实现主控制器、上位机与定位器之间的通信,实现了阀门的准确定位。

摘要：科学家精神是从事科技工作的人们在科学实践中形成的宝贵精神财富,在分析化学课程中融入科学家精神对分析化学课程改革具有推动作用。针对分析化学教学过程中存在课程内容枯燥以及课本内容和实际生活联系不紧密的问题,提出在分析化学导论课上进行巧妙的教学设计,向学生解答环境类专业学习分析化学的必要性,介绍分析化学在国民经济建设中的作用,并融入科学家精神教育,达到提高学生学习课程兴趣和提高思想觉悟的效果。