摘要：旨在为全自动三缸卧式液压榨油机的弹簧复位机构的设计和应用提供参考,分析了全自动三缸卧式液压榨油机的结构和工作原理,利用ADAMS软件通过模型简化、约束设置、仿真力添加以及驱动设置建立仿真模型,根据主油缸推进压榨、主油缸复位、副油缸推进卸饼、副油缸复位4个工作步骤对弹簧刚度和预紧力进行仿真设计,并根据仿真结果进行综合设计和试验验证。仿真结果显示:弹簧设计刚度为32.5N/mm,预紧力为100N;为消除制造及装配误差,实际制造设计的弹簧刚度为32.69N/mm,预紧力为163.45N。验证试验结果显示:运行过程中压榨环与压盘体最大轴向缝隙仅为2.54mm,无漏料现象,且所有运动部件均能复位到初始位置,运行平稳可靠。综上,利用ADAMS软件能够准确表达全自动三缸卧式液压榨油机压榨机构运动过程,对弹簧复位机构的优化设计结果可靠。

摘要：设计思想意义:讨论课,意为以讨论为中心的综合、启发式课堂教学。具体过程是,在教师引导下,师生之间、学生之间。就教师或学生、提出或发现的问题(包括教师有准备的和教学过程中出现的)进行课内讨论。讨论课有益于对学生历史思维能力的培养,能较为充分地体现学生在学习活动中的主体地位,加强学生在师生以及相互交流中的主动理解的态度和大胆批评的精神,即充分发挥学生的创造性思维。

摘要：设计思想: 这是一节讨论课,关于讨论课的意义及条件,已经在上一册教师教学用书《三国鼎立》讨论课的设计思想中说明。不多重复。值得再加强调的是:为了使讨论面向全体学生,应把讨论的问题着意分成几个层次,以指向学生对知识的记忆和迁移、一般思维和(?)造性思维。因此,对各类学校、不同特点和水平的班集体与学生,(?)有(?)的把握,从而做出适应自己学生的具体教案。讨论课上,教师绝不可放弃、放松自己的课堂教学主导作用。有必要在教案设计时。

摘要：当前人们对中学历史教学的终极目的逐渐产生了新的认识,在知识传授与情感教学的同时,更注重培养学生的思维能力,也就是学习历史后所得的史识(见识)、史法(分析方法)、史论(规律性认识),以及由此而迁移到生活中的诸多处世能力.历史教改的这种新思路势必带来教学各环节的变化,课堂结尾的设计,也当循着这条思路作相应的变化.

摘要：去年年底,我以隋唐时期文化的科技部分一节课在北京市历史教学研究会1988年年会上进行了公开教学,并在课后做了简短的发言,为求得各地同行者前辈和朋友们的指教,现将教学设计、实录及课后发言略加补充,发表于此。

摘要：1988年7月,我应邀在上海给上海中学的学生上了“西汉民族关系”一课,恰逢台湾清华大学历史研究所张元先生,他有着对中学历史教学的浓厚兴趣,听了我的课,并做了简短的评议,表示赞成我对历史教学改革的意见。我感到他特别注重对张骞出使西域的大背景的分析。概言之即“斩匈奴右臂”的态势和战略。从张元先生给我的几封来信中,我把他对历史教学的看法归纳为四点:历史教学的目标应是通过传统文化的反思,对于培养一个完美的人格有所助益;历史教学应该是教师把自己对历史的体会,传达给学生,使其有所感受,教师与学生分别是教与学的主体,教科书与教学大纲只是辅助工具,教学过程中要注意培养学生的求知能力、自学能力,为此,泛观博览尤其不可或缺,教师应多方引导。

摘要：创意背景很多信息技术教师视文字输入教学为“鸡肋”，实则不然。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于它是学生学习其他信息技术的基础技能，更在于它是学生运用信息技术探索其他学科知识的必要能力。

摘要：我是1980年被录取到昌平三中职业高中班学习工艺美术和保温瓶图案设计。1982年毕业后,我们在北京保温瓶厂参加工作六年来,运用了在校学到的专业知识,体会到职业教育正是培养学生掌握科学技术为经济建设服务,快出人才,早出人才的最好形式,是培养我国四化建设者的最快途径和最有利的措施。实践证明,职业高中生在生产中发挥了很大作用的。

摘要：【教学缘起】材料的积累与运用，始终是高三学生作文的主要困境之一。有效解决材料问题，是高三作文复习的重要内容。若将阅读积累与写作用材打通，关键是提高学生的思维水平——认识到材料与题目的契合之处，认识到从不同角度切入一个材料的可能性，并且落实到文字表达上，才能实现“以读养写”“以读促写”的目标，才能解决学生选材与用材的根本问题。

摘要：师:1926年,在革命根据地广东,到处传唱着这样一首歌(放录音):“打倒列强打倒列强除军阀除军阀努力国民革命努力国民革命齐奋斗齐奋斗。”这是一首什么歌? 生1:北伐军的军歌。生2:北伐战歌。师:准确地说是《国民革命歌》。那么,国民革命的含义是什么呢? 生:打倒列强,除军阀! 师:非常正确!再具体说说“列强”和“军阀”指的是谁?