摘要：针对含孔薄板脆性试件的压缩强度试验,采用CATIA V5软件为其设计了专用夹具。首先对试件的受力情况进行详细分析,认为常规的压缩加载必然导致试件产生弯曲失稳,测得的破坏强度为弯曲强度,难以得到真实准确的压缩强度。提出了相应的设计方案,经CATIA实体建模,得到有效的三维夹具模型。该夹具设计为对称结构,由多个零件构成,相互之间可由螺栓进行连接。这样的设计能够简化加工难度和降低制造成本。通过CATIA软件中的虚拟装配过程,实现对夹具尺寸参数的实时调整,达到配合的最优化,并最终获得了满意的夹具产品。

摘要：现代职业教育观和人才观已经由重知识向重能力、重素质转移,将知识的提高与能力和素质的发展联系起来,实现从"知识本位"到"能力本位"的转化。基于"能力矩阵"的课程开发模式就是在学习西方国家先进教育理念的基础上,通过研究基本的教育学理论和学生受众特点,提出的一种切实体现"以学生为中心"的差异化教学模式。

摘要：提出一种改进的飞控雷达系统雷达波模糊度函数控制距离估计算法,并将算法有效进行移植进行软件设计,应用于飞机飞行控制智能距离估计系统中。采用对数调频信号的调频形式构建飞控距离估计信号模型,分析了该信号的模糊度函数及对距离的分辨力。提取攻击和地面目标检测性能曲线,设计了飞控智能距离估计软件系统并进行安装调试。算法仿真实验和软件系统测试性能表明,相比传统的线性调频波信号雷达距离估计,改进的飞控距离估计算法能在信噪比极低环境下,随着飞机姿态速度的快速变换,距离估计结果精确。软件设计平台具有较好友好性和人际交互性,能有效移植到飞机控制平台中。

摘要：各种病毒、网络攻击等安全事件频繁发生,已经成为企业安全的一个重要威胁。只有构筑符合实际需要的企业网安全防护体系,才能为企业网安全提供保障。在完成企业网安全评估与运维的生产性实训项目的过程中,为了提高学生的职业能力,让学生零距离融入企业工作中,根据企业开展项目的实际过程设计完成项目的主要任务。鉴于评估环节的重要性,重点指导学生进行评估策略分析,并在合法的情况下进行评估环境的设计和评估软件的应用。

摘要：随着我国教育改革的深入开展,教学方法的研究成为教育改革的核心内容,针对"互动教学"的教学方法进行探索。"互动教学"充分体现了以学生为中心,以能力为本位的教学理念,通过精心设计的"问题"或者"任务"、"案例",搭建互动的平台,合理创设师生交互、生生交互的教学氛围,提升教师的教学能力,提高课堂教学效果。在实践探索中,通过积累的经验,提炼出关于"互动教学"设计的一些策略。

摘要：针对高校校园网受考生及家长关注度越来越高的现象,为深入分析和理解用户的访问模式及其访问热点的变化规律等知识,设计一种隐马尔科夫模型和分层聚类策略相结合的混合聚类算法。基于隐马尔科夫模型将时序数据转换到似然空间,其中似然度的大小通过对称性KL(Kullback-Leibler)距离来标识。构建对称性KL转移矩阵,并借助于分层聚类方法实现对用户访问模式进行聚类。通过将该方法应用于考生及家长对我校官网访问的网络日志数据挖掘进而得到用户访问的三种模式,表明该方法的可行性和有效性。

摘要：环境因素导致无线传感器网络定位存在噪声影响,实质上是非平滑的非线性问题。针对传统粒子滤波算法在处理该问题时精度不高的缺点,提出一种基于后验泊松分布的Monte Carlo Gaussian重采样粒子滤波算法的无线传感器网络定位算法。基于粒子滤波算法,借鉴扩展卡尔曼滤波算法采用近似后验高斯分布思想,设计了后验泊松分布Monte Carlo Gaussian重采样粒子滤波器。采用该滤波器设计实现了无线传感器网络定位算法,解决了非平滑非线性的噪声干扰定位问题。分别对滤波器和定位算法的性能进行了对比仿真实验,结果验证了所提算法的有效性。

摘要：提出一种多元关联匹配的计算机资源访问实现方法,对所有的访问资源实现元节点的分配,在元点合理设计和规划的基础上,采用多个元点的关联性来实现系统资源的匹配,最终通过吻合判决,给出允许访问的指令;采用一组多任务的资源访问进行测试实验,结果显示,采用基于多元关联匹配的计算机资源访问实现,系统的全局效率得到极大提升,具有很好的工程应用价值。

摘要：PSO算法对复杂函数有较强的寻优能力和收敛速度快等特点,但是它依然无法保证在搜索空间中找到全局最优点。针对粒子群算法易于陷入局部最小的弱点,提出了一种基于小波变换的粒子群算法。该算法使用全局变异因子使粒子具有了良好的全局搜索能力,同时使用了局部变异因子,使算法在搜索过程中具有较高的收敛速度。典型函数优化的仿真结果表明,该算法具有寻优能力强、搜索精度高、稳定性好等优点,适合于工程应用中的函数优化问题。

摘要：基于工作过程导向的课程设计是近几年来国内高职院校课程设计的主流方向之一,本文首先给出了基于工作过程导向的课程设计的理念及步骤,并以《局域网组建与管理》课程为例,详细说明了该课程的设计思路及具体的设计方案。