摘要：自从3D技术问世以来,VR、AR、MR等媒介技术不断涌现,改变了影视艺术的版图。裸眼VR介于3D和传统VR之间,它无须传统VR的交互设备,而是通过双目视差造成的深度错觉,使受众以裸眼探索虚拟现实的立体空间。双目视差的技术原理,继而引发了裸眼VR中“平面”和“纵深”之间的维度视差、看与被看之间的感觉视差、全知与未知之间的知觉视差。裸眼VR中的视差构型,呼应了中国传统卷轴画中“散点透视”与“焦点透视”这两种视觉构型,以及“人动画不动”与“画动人不动”这两种观看方式。本文将立足媒介考古学中的“视差史观”的方法,探索裸眼VR和卷轴画的跨时空观照,并以视差构型为例,阐明媒介理论从电影时代的“镜子”,计算机时代的“窗口”到裸眼VR时代的“门”的转向。裸眼VR与卷轴画的结合,能够推动中国传统美学在新媒体时代的发展,使得这种“前电影”时代的艺术形式,能够在“后电影”的技术环境中重新焕发生机。

摘要：本研究以118名非英语专业本科生为研究对象,通过干预性实验探讨了基于ARCS(注意力、相关性、自信心、满意度)动机理论的线上大学英语教材使用效果。结果显示,ARCS动机调控策略能有效提升学生的教材使用动机、使用体验和学习成绩,但对动机4个维度的影响程度不同。研究阐明了线上教学中动机调控与教材使用之间的关系,有助于教师优化教学设计和学生提高学习效果。

摘要：“高阶性”“创新性”“挑战度”是具有明确指向性的“金课”的标准。课程四要素理论解释了此“两性一度”标准的内在逻辑性。具有明确指向性的大学公共英语“金课”从教学目标、教学内容、教学组织和评测体系等方面明确了课程的工具性和人文性相统一的性质,对教师的专业知识和教学能力提出新的要求。大学公共英语教师应针对“金课”教学能力的特点,在强化教学学术观、完善教学评价、加强基于反思实践的校本培训与智能技术融入等方面采取措施,探索教学能力发展的现实路径,在教育理念、教学内容设计与教学组织、评测体系等方面持续提升能力,以更好地胜任“金课”教学。

摘要：上世纪90年代以来的唯美主义研究认为唯美主义具有双重内涵,即为艺术而艺术的精英唯美主义思想和为生活而艺术的生活艺术化。莫里斯作为唯美主义诗人和装饰艺术家分别在唯美主义的双重内涵上对青年王尔德产生了重要的影响,而鼎盛时期王尔德的精英唯美主义思想(即唯美主义的第一重内涵)在很大程度上促进了晚年莫里斯的浪漫传奇创作。两位作家的相关作品以及相关生平信息都指向两者在英国唯美主义运动中存在重要关联,并且莫里斯在这场运动中占有重要地位。

摘要：肖邦的著名短篇《德西蕾的孩子》中有一个很不起眼的人物,她无名无姓,而且从未直接出场。从叙事的角度说,肖邦设计这个角色似乎只是为了增加故事结尾的戏剧性,然而如果从新的文本解读视角来看,这位未出场的无名氏却是一个关键的人物,她在小说中所起的作用具有全方位的、强烈的"颠覆性"。从一定意义上说,她颠覆了整个故事,使之产生了出人意料的效果和意义;更重要的是,她颠覆了拉贝种植园、颠覆了她的爱子的身份,从而也颠覆了当时美国社会主导性的权力关系。她所产生的这种颠覆性的力量,是当时美国社会特有的种族、性别关系所赋予的。因此只有从具体的历史语境着眼,才能透彻地理解这篇小说的深刻内涵。

摘要：大学英语课堂是培养大学生跨文化能力的重要场所。本文的目的是探索如何在大学英语教学过程中,有机融合跨文化能力培养,实现大学生英语技能和跨文化能力的共同发展。本研究采用行动研究的方法,在大学二年级综合英语课上进行了两轮教学实践,通过对教学目标及任务设计、实施过程以及教学效果的持续观察、反思和反复实践,构建了"产出型语言文化融合式教学模式"。该模式不仅有助于学生提高语言应用技能,还可促进他们在中国的外语教育环境下,恰当、有效地解读异域文化,联系本族文化,更加深刻地认识自我与他人,培养开放、包容的观念和态度。

摘要：“泰晤士河上游的老房子”是威廉·莫里斯在《闲谈泰晤士河上游的老房子》一文中对他的乡间住所——凯尔姆斯哥特庄园的称呼。这座修建于16世纪后半期的老房子地处偏远的英格兰乡村,是莫里斯生前最钟爱的居所,同时也代表了莫里斯“生活艺术化”的思想,融入了他从个人到社会、从审美到政治的理想。本文借助列斐伏尔的空间理论,分析莫里斯试图运用该房子的象征性价值弥合资本主义所带来的种种裂痕——时间与空间、社会与自然、城市与乡村的裂痕,从而推行他的简朴生活和有机社会的政治理想。

摘要：本研究以非英语专业研究生学术英语写作课为例,探讨学术英语语体特征意识的培养。课程设计以意识提升教学法为理论依据,以写作修改教学法为教学流程,指导学生自主修改习作语体特征。研究收集分析了学生问卷及课程反思报告,对比分析了学生写作初稿和修改后的终稿。结果表明,教学过程促进了学术英语写作中的语体特征意识,这种意识通过脚手架练习可以转换为真实的运用能力,使学生写出更符合学术语体特征的文章。另外,以培养意识为主的教学思路和指导学生自主修改的教学流程,可促进学生语言学习的参与度,减轻教师工作负担,适合大班写作教学。

摘要：探索外语“课程思政”建设的有效举措,对落实“立德树人”的教育根本任务具有深远的现实意义。应基于现代信息技术与教育教学深度融合的内涵,依托网络教学平台的优势,将网络数字化教学和课堂教学紧密结合,构建口译“课程思政”混合式教学模式。在遵循口译教学规律的前提下,找准外语教育与思政教育的契合点,将思政理念融入教学设计、教学方法、教学内容与教学评价等环节。改革传统的课堂教学结构,发挥线上线下教学相结合的优势,做到思政教育与外语教育的有机统一,实现全程育人和全方位育人,培养高素质的国际化人才。

摘要：本文首先阐释了二语写作教学研究领域中对比修辞理论的基本观点及其发展,并以此理论为指导,在专用英语学院大学一年级英语写作课程教学中进行了实践探索,同时对实践中所涉及的系列课程设置、具体课程内容设计、课程理论指导体系、课程具体教学目标、课内外教学活动安排等问题进行了深度研究,进而提出了将对比修辞理论与语言的输入、输出理论有机结合的大学一年级英语写作教学的新思路。