摘要：在西方文艺的现代转型中,反传统不但是文艺现代性的发展动力和基本倾向,而且还影响了现代文艺的方方面面。现代文艺思潮集中反映了文艺现代性反传统的基本倾向,也是其精神的具体展开、体现,主要体现在反对传统和文艺传统、传统的审美趣味和审美观念、传统眼光中的世界和事物、专断的创作者和被动的接受者等方面。文艺现代性的反传统,促进了文艺的现代转型、创新、发展,但也存在着绝对、极端等倾向,并导致了严重的破坏性恶果。我们应该正视这些困境,全面总结其经验、教训,科学评估其得失,促进我们对现代文艺思潮、文艺现代性及其与传统关系的认识,并为我国的学术研究和文艺实践提供有效的参考。

摘要：时间:2019年10月6日下午地点:山东师范大学留学生宾馆吕家乡,曾用名吕家香,吕山查,孟嘉。1933年生于江苏省沛县,1952年毕业于山东大学中文系。山东师范大学文学院教授。李世涛,(以下简称李):吕老师好!首先感谢您接受我的采访!我最近就中国当代文艺做一个口述史的课题,计划让当代文坛争论的亲历者谈一些自己经历或知道的事情,为学术研究保留些资料。

摘要：朱光潜在后期的学术生涯中筚路蓝缕,翻译了大量的马克思主义美学论著和西学基本文献及研究成果,极大地拓展了当代学术研究的视野、领域。同时,他独树一帜,撰写了数量可观的“译后记”,为介绍、传播、普及、研究这些论著做出了不可替代的贡献,还把这种文体发展为内容丰富、富有学术含量、利于知识普及的一种成熟的现代述学文体,并成为中国当代美学研究中的独特现象。但是,学界出于对学术普及的偏见而严重低估了其重要性和实际意义,甚至缺乏基本的、必要的关注,更不能客观、准确、实事求是地评估其价值。为了正本清源,从其内容的四个方面逐一介绍、分析、总结、评价他的“译后记”,展示其翻译、研究活动的轨迹,也由此反映中国当代美学的发展历程。

摘要：泰勒的研究表明,认同在现代社会中发挥着巨大的作用,自我认同是现代认同的核心;现代认同经历了一个历史的发展过程,不但深刻地影响了个体的体验、意义感、价值,而且还对个体的选择、生活模式与现代社会产生了巨大的影响。现代认同与现代人、现代生活的实践是一种复杂的互动关系。泰勒从“自我”介入研究,梳理了自我形成的两条线索,即“分解自我”式的线索和“自我探索模式”的线索,进而分析了自我理解的问题。他的研究能够推动我们深入地理解西方的现代认同、精神、观念、自我、审美、现代性和审美现代性等议题。

摘要：叙事是一种时间的艺术,叙事学的时间研究主要关注故事时间、叙事时间,而叙述时间由于涉及文本外的时间故而常被悬置。叙事的动力在于人面对现实中时间的流变而尝试寻找“永恒时间”,只有通过叙述行为将文本内外的时间连接起来,才能反过来通过文本内的叙述与故事实现“永恒”的存续。奥尔巴赫的“喻象结构”曾经为历史与文学提供了一个“永恒时间”的栖居之所,而在后现代状况中,由于旧有的宏大叙事消亡“永恒时间”不再是通过宗教或科学背书的外部结构,而被蕴含在了流变的当下每一个瞬间中。借助叙事的力量得以意识到“瞬间—永恒”一体两面的关系,让时间的流变与不变得到辩证统一。

摘要：随着大学英语一体两翼课程在高校的广泛推广,针对课程体系进行综合评价的诉求也日益凸显。本文基于OBE理念设计了以学习成效为最终目标的涵盖课程各要素的课程评价指标,并从师生角度对某高校大英课程体系进行了初步的综合评价实证研究。研究结果表明:在师资不变的情况下,跨文化交际等拓展课程无论是在学生学习成效还是师生课程各要素综合评价方面均明显优于通用英语,且课程设计、教法、师资和选课制度依次为影响学习成效和课程质量的最主要因素。给我们的启示是:高校亟需引入学科专家视角,将研究重点由教学改革延伸至课程规划并不断优化选课制度,从而全面推动外语教育质量的提升。

摘要：刘锡诚(1935—),山东昌乐人,著名文学评论家、民间文艺学家、文化学者。主要著作有《中国原始艺术》《民间文学:理论与方法》《在文坛边缘上》《文坛旧事》《20世纪中国民间文学学术史》等。曾经担任《人民文学》文学评论组组长,中国民间文艺协会党组书记、副主席,《民间文学》《民间文学论坛》《评论选刊》《中国热点文学》杂志主编,中国文联理论研究室研究员,中国民间文艺家协会顾问,中国当代文学研究会副会长,中国俗文学学会第三届副会长、第二届会长。

摘要：鲁迅概括《红楼梦》叙述艺术成就的经典赞语"正因写实,转成新鲜"之说,久为学界引用,但有待深入阐释。本文从《红楼梦》作者有关"写实"创意的正面表述、《红楼梦》作品中打破陈套的"写实"新意示例与《红楼梦》"写实"创意之小说史、文学史意义三个方面,具体论述了《红楼梦》"写实"创意之内涵与价值。

摘要：简单阅读观(SVR)将阅读理解过程概括为解码和语言理解两部分,它为考察认知过程复杂的阅读理解提供了简明实用的框架。SVR强调解码和听力理解在预测阅读理解时的交互作用,但二者究竟是如何交互作用的、具体表现如何,学界还缺乏清晰的认识。本文以成人初级汉语水平者为被试进行探究。研究发现,解码准确性和听力理解存在交互作用,且二者不能完全分离。鉴于此,我们建议应充分考虑解码和听力理解、阅读理解之间的互补性,通过增加流畅性练习等来设计有效的汉语第二语言课程。

摘要：一、问题的提出:科技、文学与“生产者”1961年7、8月间,沈从文在《抽象的抒情》一文中这样写道:“文学艺术创造的工艺过程,有它的一般性,能用社会强大力量控制,甚至于到另一时能用电子计算机产生(音乐可能最先出现)。”我们惊诧于作家对未来写作的洞见,因为“用电子计算机产生(创造)文学艺术”的预言在50多年后的今天不仅成为现实,而且人机之间的互渗、互动、互补逐渐成为一种常态,人工智能写诗、小说,由机器人实施的谱曲、作画,乃至让机器人翻译、唱歌、主持节目、写书法、演奏钢琴、播报新闻等,都已经不是什么新鲜事。