摘要：目的探讨创伤救治护理培训的改革方法、课程优化和实践效果。方法对中国创伤救治护理培训项目1.0学员的课程反馈与效果追踪进行分析,专家小组根据前期培训效果、学员反馈内容等设计2.0项目改革方案。进行了依托线上平台前置基础理论内容、借助案例内化知识、升级团队工作坊、完善考核内容等培训改革,对2023年7月至12月1499名学员进行培训,通过学员考核和满意度调查对改革成效进行评价。结果1452名学员完成考核,培训后学员的理论考核成绩为(84.40±11.76)分,较培训前(69.63±15.77)有所提升(t=4.152,P<0.001);创伤全流程救治配合考核得分(83.10±9.49)分;学员对培训的满意度评分均在4分以上。结论创伤救治护理培训通过多维度优化,有效提升学员理论知识、实践能力和团队合作能力,得到学员认可。

摘要：目的研究设计适用于临床的信息化护理交班系统并评价其有效性。方法在移动护理工作站和无线网络等硬件设施基础上,建立信息化护理交班系统,采用自行编制的护士对护理交班记录书写方式的满意度问卷,对北京市某三级甲等综合医院的935名护士进行调查,调查其对信息化护理交班系统的满意度,并对书写交班报告用时和交班报告合格率进行比较。结果信息化护理交班系统记录交班的时间显著低于手写的交班报告本(χ2=14.288,P=0.006);合格率显著提高(χ2=41.097,P<0.001);信息化护理交班系统比手写的交班报告格式更规范、准确,交接内容更全面、条理清晰,查询更快捷、更容易进行数据统计分析。结论信息化护理交班系统方便省时、规范、准确,提高了护理工作效率和护理交班质量,可为护理管理者提供基础数据,辅助护理管理者全面了解病房动态。

摘要：根据按劳分配和生产要素参与分配的原则,综合考虑病房内各个护理岗位的责任、工作复杂程度、风险、工作强度以及护士的年资、学历、职称、工作能力,设计了一种按能力系数、岗位系数和工作量确定奖金分配的方法,目的是在护理工作中引入竞争机制,使护理管理科学化。

摘要：针对中专起点护理高职学生的培养目标和专业背景 ,注重护理的专业性和独立性 ,北京大学人民医院临床护理教研室设计了以各大系统为主线、相关专业联合组课、体现专科特点及进展、以点带面的《临床护理学》课程模式。授课采用自编教材 ,内容紧密结合临床实践 ,授课教师全部来自临床 ,授课中重视培养学生临床实践能力和临床思维能力 。

摘要：为了减轻护士手工书写护理病历的负担并为护士提供一套高质量的标准化护理病历参考系统 ,本文作者介绍了他们研究与开发的一套护理病历系统软件的功能模块、组成部分、使用方法、系统的特点和推广应用价值。同时 。

摘要：设计并应用婴儿智能防盗系统,并与医院信息系统(HIS)、移动护理信息系统连接,实现数据的实时交互。护士可通过智能交互终端完成母婴配对、报警、临时外出功能的设置等,从而及时有效地提供婴儿的位置信息,实现了全方位区域监控,预防医院内婴儿被盗、保障婴儿安全。

摘要：问卷是护理研究中最常选用的研究工具之一,研究者常选用公认的或自行设计的问卷,通过语言或文字向研究对象收集资料[1].问卷的内容及格式必须适宜于研究对象及内容,确保通过问卷能够获得真实的资料.鉴于护理的专业特殊性,研究者常需自行设计问卷,但经常由于问卷设计欠规范,导致研究无法正常进行或研究结果不可靠.为了帮助护理研究者更好地设计和使用问卷,本文介绍问卷设计的步骤、问卷中问题及备选答案的陈述、问卷性能的测定以及问卷的使用等.

摘要：目的:对比了解两年内患者对护士将PDA应用于护理工作中的感受,从而进一步改进护士使用PDA的方式及方法。方法:采用自行设计的问卷,分别在2013年和2014年对北京市某三级甲等医院的患者进行两次横断面调查。结果:在各项调查中"身份识别"、"数据录入错误"、"操作让人感觉很麻烦"、"信息外漏"等,两次调查结果没有明显差别(P>0.05)其他方面,2014年调查得分高于2013年(P<0.05)。结论:PDA在我国临床护理中的不断深入,不但会使护士的工作更科学化、正规化,也会让患者的治疗更安全、更有效。患者对护士使用PDA的满意度也会逐渐增加,同时应不断优化PDA使用流程、规范操作,密切关注患者对PDA的一些负面感受,及时纠正、改进,使PDA能更好地为患者服务。

摘要：目的:调查我国医院疼痛护理管理现状,为促进疼痛护理管理工作的进一步开展提供参考依据。方法:于2023年6月采用便利抽样方法,选取全国145家医院,使用自行设计的疼痛护理管理调查问卷进行调查。结果:138家(95.17%)医院建立了疼痛护理管理制度,53家(36.55%)医院设立了疼痛护理门诊或疼痛医护联合门诊。开展门诊、急诊及住院患者疼痛评估工作的医院分别有92家(63.45%)、92家(63.45%)、128家(88.28%)。91家(62.76%)医院所在的13个省护理学会成立了疼痛护理专业委员会,其中10个省护理学会疼痛专业委员会开展了疼痛专科护士培训。118家(81.38%)医院开展全院疼痛护理在职培训。结论:全国医院疼痛护理管理制度的建立及住院患者疼痛护理工作的不断推进,但是探索以护士为主体的门诊工作模式,进一步完善疼痛评估的规范性,落实疼痛专科护士的培养及使用细则,加强护士在职培训等方面仍然有待加强。

摘要：目的了解全国各省市糖尿病专科护士培训现状。方法采用自行设计的问卷,于2018年10月通过方便抽样,应用问卷星对全国3918名糖尿病专科护士进行问卷调查。结果糖尿病专科护士的糖尿病专科护理理论知识维度得分最高,为(4.70±0.54)分,科研能力维度得分最低,为(3.83±1.06)分。东部地区糖尿病专科护士整体能力提升情况优于西部地区,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论各地区糖尿病专科护士培训情况较好,但在科研能力提升方面仍然存在较大进步空间,且专科护士整体能力有明显的地域差异,建议构建全国统一的糖尿病高级专科护士培训体系,扩大并规范各省市糖尿病初级专科护士培训项目,提升糖尿病专科护理人才队伍建设。