摘要：在实现“健康中国2030”目标的过程中,健康知识科普行为的重要性日益凸显,为满足日益增长的医学科普需求,改善专业医务人员在医学知识科普中的缺位现象,医学传播学应运而生。目前学术界关于医学传播学发展过程的文献相对较少,通过对该学科的发展过程进行分析,将医学传播学学科的知识体系发展进程划分为“初创起步期”“实践探索期”“快速发展期”三个阶段。就三个阶段展露出的不同特征加以归纳后,总结出目前开设医学传播学课程的高校数量逐渐增多,医学传播学会等社会组织相继成立,扩大了学科影响力。医学传播学的发展不仅有助于提升医学生的科普传播能力,其在实践层面的广泛影响力更利于推动中国健康事业的发展。

摘要：一位秘书在服务多位领导的情况下,尤其要秉持一颗公心,以一流的工作水平、高超的协调艺术和无私奉献的精神做好工作。

摘要：在梳理专业学位研究生教育发展历程的基础上,剖析了专业学位研究生教育的主要特点和存在的一些问题。建议打破院系壁垒,在推进产教融合的基础上,探索建立交叉、联合的人才培养平台;推进专业学位类别设置、招生、培养、实践、就业等关键环节一体化,促进人才培养体系各核心要素之间的协同配合;改革导师制度,推广分类管理模式,持续加强导师队伍建设;优化培养方案和课程设计,改进评价体系。

摘要：质量和效率是年鉴编纂工作的两个核心抓手。当前,高校年鉴工作在两方面仍存在许多问题。《北京大学年鉴》近年来通过建立健全工作机制,提升年鉴编纂质量与效率。采取的措施包括:加强顶层设计,优化工作体系;细化编纂规范,制定供稿标准;全面再造流程,明确工作时限;调整框架结构,切合时代需要;加强调研学习,促进工作交流等。

摘要：本文以教育部网站公布的38所"985"大学的章程为考察对象,对大学章程中的修订条款进行编码和分析。章程是大学内部具有最高效力的宪法性组织文件。章程的修订关乎章程的持续效力,也是章程自我更新的手段。本文主张,大学章程需要明确章程修订启动的主体、条件和程序,而且其制度设计需要遵循合法性原则、合理性原则、程序正义原则和稳定性原则。章程的修订条款不宜放在附则中,应以专章来规定。

摘要：恢复研究生教育以来,教育主管部门先后出台了一系列关于研究生思想政治教育工作的文件,国家对研究生思想政治教育越来越重视,研究生思想政治教育工作正朝着制度化、规范化发展。笔者从工作主体、实施机制、管理体制三个层面,对研究生思想政治教育工作微观、中观和宏观层面的相关问题进行研究,提出研究生思想政治教育责任主体要因其各自特色构成良好的互补关系,院系层面运行中要不断深化合力育人机制,体制建设中要重视顶层设计和工作体系的完善。

摘要：目的 探讨标准化沟通方式（situation backgroud assessment recommendation，SBAR）表格式手术护理交接记录单在口腔颌面外科手术患者交接中的应用。 方法 回顾分析2016年10—12月北京大学口腔医院的旧版手术护理交接单存在的问题，于2017年1—6月根据SBAR设计新版手术护理交接单，2017年6—9月试运行3个月，于2017年10月完善修订后在口腔颌面外科进行全科培训推广使用。以2017年1—6月使用旧版交接单的118例手术患者作为对照组，以2018年1—6月使用新版交接单的118例手术患者作为观察组。比较SBAR表格式手术护理交接单使用前后两组患者转出交接消耗时间、使用安全性，以及护士对两版交接单的满意度总评分及满意率。 结果 SBAR表格式手术护理交接单推广使用后，转出交接消耗时间由（10.20±3.01）min减少至（9.06±3.08）min，差异有统计学意义（ P <0.05）。SBAR表格式手术护理交接单使用后未发生交接安全问题。护士对手术护理交接单的满意度总评分由（17.67±3.27）分提高至（22.34±2.61）分，差异有统计学意义（ P <0.05）；护士对交接单格式设置的满意率由52.45%提升至94.29%，交接内容完整性满意率由56.30%提升至96.82%，交接内容顺序满意率由51.15%提升至96.77%，交接条目设置内容满意率由47.31%提升至92.89%，填写便捷满意率由49.92%提升至96.67%；差异均有统计学意义（χ 2 值分别为34.795、33.298、39.727、36.657、41.409； P <0.05）。 结论 SBAR表格式手术护理交接单的使用更能体现交接的连续性、整体性，简单清晰实用，能够有效减少转出交接消耗时间，提高交接效率、安全性以及护士满意度，值得推广。

摘要：尽管世界大学排名体系日趋完善,但是学术界对其提出了诸多质疑。基于"高等教育机构排名的柏林原则",从指标多样性、权重分配、文献数据来源、声誉数据来源、涵盖的学科数量等维度对THE、QS和US News等世界大学排名体系指标设计进行分析。鉴于大学排名存在的问题,排名机构应根据专业意见不断优化排名,社会公众以科学谨慎的态度看待排名,针对不同需求科学选择大学排名。

摘要：目前,国内对医患共同决策的研究和实施尚缺乏基于临床实践的系统性研究和对实施流程的整体设计。结合我国医疗背景,重点阐述对医患共同决策的理解和认知差异;探讨在临床实践中建立一个与我国医疗背景相适应的医患共同决策基础流程的初步设想,并从设计原理、基本架构、关键因素、对医患双方的能力要求等方面进行论述。结合实际提出我国医疗背景下,医患共同决策在临床实践中所面临的六个方面的主要挑战。希望能为医患共同决策在我国的研究应用提供可借鉴的思路和想法,推动在临床实践中的进一步应用。

摘要：目的调查公共卫生硕士专业学位研究生实践教学的现状,发现目前存在的问题,为未来的研究生培养提出可行性的建议和意见。方法2014年至2015年,选择我国34所开展全日制公共卫生硕士专业学位研究生培养院校的422名学生为研究对象,从实践的单位及单位选择、实践模式、实践时间、工作内容、考核和满意度等方面,采用问卷的形式对其进行调查。结果74.2%(313/422)的研究生以疾病预防控制中心作为主要的实习地点;实践单位的选择以导师安排[41.7%(176/422)]和学校统一安排[41.0%(173/422)]为主,但36.5%(154/422)的研究生认为自主选择实践单位更为合理;45.5%(192/422)的研究生认为相同或不同单位不同科室轮转模式与固定单位和固定科室轮转模式相结合最为合理;19.9%(84/422)的研究生所在院校要求实践6个月以下,均完成或超额完成实践,要求实践12个月以上的院校中有96.7%(118/122)的研究生完成了实践;研究生实践工作的主要内容以日常事务为主,但46.2%(195/422)的研究生认为参与课题研究与专项调研才能提升其能力;研究生对实践训练整体满意度评分为3.80分(满分5分)。结论全日制公共卫生硕士专业学位研究生培养中存在实践基地类型和选择方式单一、实践整体设计有待完善、缺乏评价考核机制等问题。因此,要进一步加强实践基地建设、完善实践训练方案、构建考核评价体系,进而保障全日制公共卫生硕士专业学位研究生实践质量,提升研究生满意度。