摘要：美育是在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、判断、选择和创造,培养具有正确审美观点,提高对于美的鉴赏能力和创造能力的教育。美育教育渗透在学科教学之中,帮助学生在逐步扩展的生活经验的基础上,与他们一起体会成长的美好、共同面对成长中的问题,使初中思品课程实施美育教育成为必然。作为思品教师应该在此认识的基础上,

摘要：针对初中化学中事实性知识较多学生又较难落实的现象，设计了一节竞赛活动课。课前2周向学生透露本次竞赛活动的知识范围，主要包括化学之最、物质的俗称、物质的颜色、物质的用途、化学与生活、基本概念与原理等，让学生以小组为单位，进行归纳总结、主动记忆。上课时模仿娱乐节目，组织了“实力对决”“争分夺秒”“齐心协力”3轮竞赛活动，最后师生统计各组积分，给予表彰奖励，促进学生积极参与、寓教于乐，在游戏与竞争中不断完善认知结构，提高能力。

摘要：在新课程标准要求下,我们的教师应集思广益,共同设计好教学过程,有效保持学生对自然的好奇心,激发他们的求知欲,使他们体验探究过程的喜悦和艰辛。而教学中实验的设计,是一节化学课成败的关键!当今社会人们对绿色化学的关注促使我们教师在设计实验时要时时考虑到实验的绿色化问题,尽量使实验贴近学生的生活。这就要求我们任课教师和实验教师之间要认真探讨实验、改进现有的实验,提高教学效果。而我们在探讨教研的过程中又提高了自己的业务水平。

摘要：北京市教研员王彤艳认为，学生活动和教师理答对课堂效率有着很深的影响。一节语文课的效率，尤其阅读教学的效率，我们要从学生和教师两个角度来看，学生被叫的次数、回答的质量，最根本决定于教师对问题的设计，对学生的引导以及学生回答问题之后教师对学生的理答，这影响着一节课教学目标的实现。

摘要：2014年9月,学校在北京市教育委员会和丰台区教育委员会的支持下,与中国戏曲学院正式牵手,开展“戏曲进校园”活动,并成为中国戏曲学院扶持的首批“高参小”项目学校。作为“高参小”项目的参与者之一,我在这6年的工作中,不仅目睹了学校师生们对传统文化的学习和收获,而且还感受到了“戏曲进校园”对学校艺术教育工作发展的有效促进。

摘要：如何把宏观的物质与微观的结构联系起来,建立起对微观世界的想象是初中化学教学的难点。为了了解学生的认知基础,体察学生的困惑,寻求教学的起点,在“分子”课题教学之前进行学生调研,了解学生对微观世界的原始认识,然后以此为起点进行教学设计。本文介绍了创设适当的学习情境,帮助学生感知分子的真实存在;再借助多媒体教学手段,帮助学生建立对分子的微观想象;充分利用化学实验,帮助学生体验宏观现象的微观本质等教学策略及其良好效果。

摘要：以“碳和碳的氧化物”单元为载体，从单元整体的角度进行系统的教学设计，引领学生从单一物质的学习向一类物质的学习迈进，让学生在把握物质之间内在联系的过程中，将零散的知识条理化，形成知识结构，以此提高学生对本单元知识的理解力。