摘要：北京工业大学艺术设计学院创建于1958年,曾培养了数十位国家级工艺美术大师和几十位北京市工艺美术大师以及大量艺术设计人才,优秀的教师团队来自知名的高校和企业,屡次在国内外艺术和设计活动中获得丰富奖项,并承担了大量服务首都文化与经济建设的重要项目与课题,为设计学科发展构筑了宽广的科研与学术平台。学院还聘请了国内外多所艺术院校知名教授和行业知名设计师、学者担任客座教授。

摘要：1958年,在北京中心地带的白塔寺旁边,北京市工艺美术学校成立了,她是在朱德等老一辈国家领导人亲自关怀下成立的。传承和发扬传统文化,为北京的文化艺术发展和城市建设发展服务,是这所学校创立的初衷。

摘要：本文以北京工业大学艺术设计学院的思政教学实践为研究对象,从设计、工业美术、纯艺术教学三个不同的教学方向剖析价值观引领下艺术专业思政教育模式与方法的创新。中国正面临百年未有之大变局,尤其是新冠疫情以来,全球格局变动频繁,面对着新的发展语境和挑战,高等学校教育更加注重价值观的培养,并在此基础上探索学科融合背景下思政教学的新思维。北京工业大学艺术设计学院始终秉承立足时代、服务国家的办学初心,坚持价值观引领下的艺术人才培养方向,积累了宝贵的经验,也为新时代以立德树人为目标的艺术人才培养体系建设开辟了丰富的实践路径。

摘要：随着数字中国建设的进程不断加快,为了培养适应社会需求的应用型人才,北京工业大学艺术学院雕塑专业逐步推进专业教育协同创新教学机制研究与实践。本文以雕塑专业教学大纲修改为契机,讨论如何通过打破专业壁垒,跨专业协同,培养出新时代雕塑创新人才。通过分析现实困境、凝聚改革思路和探索具体办法的层层推进,探讨教学、科研、社会服务并进的跨专业协同创新育人模式。

摘要：北京工业大学艺术设计学院是国内较早开设漆艺专业的院校。漆艺课程主要从设计创新和日常应用两大角度展开,教学注重将知识以横向与纵向两条线索进行拓展,同时注重漆艺基本常识和理论知识的教学;并以历史线索为引,将知识与实践相结合,从漆艺各个历史时期的功能运用、装饰工艺、造型特点展开,探究其文化价值及审美规律,为学生今后的创作奠定坚实的理论基础与审美素养。其漆艺教学的目标是以弘扬民族艺术文化为主线,兼容当代科技成果,强调符合当代语境的创新设计能力,顺应时代主流价值,让大学生了解并掌握髹漆工艺,同时具有独立的、与时代接轨的设计创作能力。文章以北京工业大学艺术设计学院漆艺教学为例,对漆艺专业特色、课程结构设置及其教学目标进行探讨,旨在通过漆艺课程让学生树立更加全面的艺术设计创新意识,同时在教学中循序渐进地引导学生不拘泥于传统,拓展眼界将传统与现代融合,进行更多具有时代意义的探索。

摘要：荷兰,这个充满理性与感性的美丽国度,一直以来都是世界设计创意的源头之一,著名的Droog正是来自这个国家的创意产业杰出品牌。我们其实很难为Droog做出十分清晰的定义,因为它的涉猎实在太广。

摘要：文化创意产业的时兴，使大量的创意产品走向了市场。创意产品同样是劳动者脑力和体力的付出而创造的成果，同样是人的劳动汗水的结晶，故而依然与一般商品一样，有其价值属性。但是，价值论视阈中的创意产品价值又不同于一般商品的价值，具有自己的特点。主要是：

摘要：艺术与设计之间既有着质的差别，又有着形式上相同的地方，在二者间的边缘地带有着很多可能与不可能的交叉与融合，其丰富之处正是精彩之处的表现。

摘要：中华人民共和国成立以来海外传播的纪念碑雕塑,是特定历史时期传达国家精神理念的重要载体,它集国家政治观念符号、艺术形式于一身,以国际视野再现伟大历史事件,显示国家和民族崇高的纪念理想,并以此为基础不断加强对外文化交流与合作,在政治、文化、国家形象塑造方面具有重要意义。一方面,纪念碑雕塑的海外传播受国家外交政策、对外文化战略以及国内外经济、政治、艺术等各种因素的影响;另一方面,其自身的发展逻辑和本质核心又具有相对独立性和自主性。关注1949年以来纪念碑雕塑的海外传播,有助于探索在特定语境下,它所承载的由历史、国家、公众与舆论所形成的政治、艺术、文化意象。

摘要：中国的当代绘画,正在经历的是一个恢宏的历史叙事:历经各种曲折,逐渐摆脱各种外部的和自身的束缚,逐渐从对西方绘画的顶礼膜拜回归对自身审美的扬弃。这个过程,贯穿在整个国家的复兴进程中。“20世纪90年代以来,中国版画对版画本体和艺术本质有了一种全新的认知。版画家们逐渐掌握了新技术与新技法,创作出大量有探索性的作品”[1]。