摘要：一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”教育理念,强调以学生发展为本,关注学生个体差异,满足学生不同需求。根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,采用“学、练、赛、评”设计本节课的教学内容,培养学生的核心素养。在教学过程中,既关注学生的自主学习,又关注学生的合作学习;既关注单个动作技能形成的过程,又关注组合动作在比赛情境中的运用。

摘要：推理意识是小学数学核心素养之一。推理意识的建立与应用要注重过程性,关注学生已有经验。运算律是学生对等式进行观察、比较和分析概括出来的运算规律,有助于发展学生的推理意识。文章以北师大版四年级数学教材的运算律单元为例,通过对学习单元进行整合重构,设计单元引领课,归纳出发展学生推理意识的三种教学策略。

摘要：“元认知”策略是一种典型的学习策略。目前,小学高年段学生在自主学习中存在自主学习计划与实践经验缺乏等问题,影响了其未来自主学习发展的水平。为此,需构建元认知策略支持下的高年级自主学习课堂,构建师生元认知发展互促课堂模式。本研究对小学高年级语文统编版内容进行设计、实施,运用多项工具引导学生自主制订元认知计划,借助出声思维等方式引导学生提升自我监控和自我调节的能力,运用“元认知学习经验总结”支架引导学生丰富自主学习经验,在高年级语文自主学习课堂中形成元认知应用策略,达成促进学生自主发展、终身发展的目标。

摘要：学情分析是教学设计系统中影响学习系统最终设计的重要因素之一。准确地把握学生认知与情感情况能够提高教学设计和教学实施的针对性和有效性。笔者以'Have a Great Weekend'主题单元教学设计为例,呈现教师如何在学科核心素养和学科育人的导向下通过深入学情调研的方式有效开展学情分析的行动研究。

摘要：“承中华美德，扬民族之魂”成为我校德育的主旋律。为了使孩子们能够受到民族文化与民族精神的熏陶，我校与中国戏曲学院共同开发适合小学生年龄特点的“中国戏曲文化”校本课程，将中国优秀的戏曲艺术在少年儿童中推广、传播，扩大戏曲的影响力，使我校的学生从小感受戏曲本身的艺术美，提高鉴赏戏曲艺术的素质，进而感受中国传统文化的博大精深。

摘要：北京市海淀区万泉小学结合时代发展和校情,系统设计,重点突破,加快建设“幸福教育”理念指导下具有万泉品质、万泉特色的高品质学校发展体系。

摘要：校本教研是以各校教研组为开展活动的单位，直接关注教师在教学过程中存在的问题，依托教研组自身的资源优势和特点进行教学诊断与教学研究。每位教师都是校本科研的设计者、实施者和参与者。力求人人有发展，人人有收获。而这项研究的直接受益者是学生，教师课堂行为的改变将更有利于学生的英语学习，更体现以学生的发展为本，课堂教学的理念更新，容量更大，对学生终生学习的影响也更深远。

摘要：随着学生年级的增高和学习知识难度的增加,到了高年级学生开始出现两极分化,部分学生的学习兴趣开始下降,这直接影响到学生的英语学习效果。因此,教师除了在课堂上精心设计活动、激发学生的学习兴趣外,还应该运用多种课堂评价方式,有效保持学生持续的学习动力和积极性,从而提高学生的英语学习效果。

摘要：兴趣爱好是推动人们去寻找知识和从事某种活动的一种情感动力,它对于写作活动起着重要的作用。作为人师,必须要对学生循循善诱,设计多种多样的方法来激发学生写作的热情,逐步培养学生写作的兴趣。

摘要：多年来,小学大课间主要以广播操和跑操为主,单调且形式单一,这导致学生不愿意参加大课间活动,每次都是被动参与,身体素质得不到预期的锻炼,与大课间的设计初衷相背离。除此之外,由于城市和农村的教学水平和条件不同,导致大课间活动的开展各不相同,未能达到体育锻炼的目的。为了改变这一问题,让学生主动参与体育项目走进大课间,本文提出'阳光体育'这一教学理念,让学生自发地站在阳光下参与大课间活动,从而提高自身的身体素质,为接下来的学习和成长创造良好的条件和保障。