摘要：应用SKC-CAT模型理念实施小学科学教学,很重要的一点是教师要基于学生认知水平设计和实施教学。但困扰教师的往往就是如何了解学生的认知水平,以及如何利用前测调查出的学生情况有针对性地开展设计。“压缩空气”课程是践行SKC-CAT模型,体现学生前测分析,对确定教学起点、路径,以及进阶构建概念的一节较理想的研究课。

摘要：我经常看到个别小学低年级学生不知道如何恰当表达自己与同伴交往的意愿,缺乏一定的人际交往技巧,导致被孤立,给自己和同伴都带来了不小的困惑。基于以上考虑,我设计和实施了“我想和你玩”心理班队活动,旨在引导学生初步掌握寻找伙伴、与伙伴相处的技巧,恰当地表达自已的愿望,获得积极的社交体验。

摘要：2021年,我参加“我的冬奥梦”小记者国际营比赛并获得了北京赛区一等奖和全国“冬奥小记者”称号。在学习并记忆冰雪运动和2022年北京冬奥会场馆方面的知识时,我产生了一个强烈的想法,希望利用自己在科技社团学到的单片机开发方面的知识,设计制作一种能与人语音互动、帮助大家学习冬奥知识的小机器人。

摘要：在各种公开课、观摩课中很少有计算课的展示,究其原因,可能是教师往往觉得计算教学比较枯燥、单调,教学方法比较单一。长此以往,提高学生的计算水平往往借助重复训练、题海战术。即使老师们设计了一些教学活动,但由于学生动手活动费时费力,部分学生可能会因把玩物品,致使专注力下降,影响学习效果。因此,动手活动被幻灯片演示所替代,省略了学生实践的机会。

摘要：通过对身体素质"课课练"概念内涵的阐释,探讨新课程背景下身体素质"课课练"的现实价值,结合具体案例分析了构建身体素质"课课练"的时间、内容、器材、组织、负荷强度等关键要素,并对身体素质"课课练"的实施提出了一些建议。