摘要：关于语文能力训练序列的一点想法北京市东城区教研中心赵大鹏这次编写高中语文新教材，最受关注的大概是语文能力训练序列的设计。编者们力求设计出新意，广大语文教师也对此抱着很大的期望。跨世纪的教材理应在语文能力训练序列的科学化方面有所突破。不过，我想强调的是...

摘要：设计(一): 1.回忆同底数幂乘法法则及推导方法 2.进行下面的两组计算: 第一组:第二组: 3.比较上面两组计算的结果,你得出了什么结论? 学生会较容易地发现,2~6÷2~3=2~3,

摘要：当前中学语文小说教学仍不能摆脱旧有的模式 ,本课题研究的目的在于通过调查分析 ,探索出一条鲜活的、切实可行的小说鉴赏新路 ,培养学生特有品质和创造力 。

摘要：关于教学设计的几点思考郝澎（北京市东城区教研科研中心１０００１０）点评培养能力、提高素质一直是数学教育的基本目标，而这个目标的实现必须通过平时每一节课、每一个教学环节、每一个特点各异的数学内容的教学的努力才能完成．郝澎老师的文章为此提出了重视教学设计...

摘要：从“如何在课堂教学中利用教学内容进行能力的培养与训练”的一堂研究课的实践与评议出发.提出如何充分利用课本,通过教材内容进行能力培养,如何科学、合理地进行教学设计,课堂教学设计的出发点应是什么等问题.进一步提出课堂教学设计要把能力培养放在首位,要把能力的培养深入到课堂教学的每一个环节,教学设计要从学生实际、从教材内容、从能力结构等实际状况出发.

摘要：陈金浩老师撰写的文章“一堂有关‘水箱外壳’的数学讨论课”，介绍了他精心设计的课例，值得学习．

摘要：核心素养下的课程标准提出发展学生的口头表达能力,能促使学生通过口语形式理解意义、传递信息和观点,这是学生发展学科核心素养的重要途径。但是在目前的教学中,针对口语表达的教学不足,发展学生口语能力的活动开展并不充分。本文重点围绕课程标准对口语教学的要求,通过案例,提供了培养学生口语表达能力的几项建议。

摘要：【教学目标】1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法,会正确比较两个小数的大小,并会解决简单的实际问题。2.在填数、猜数等活动过程中,培养学生思维的有序性和抽象概括能力。3.渗透比较的相对性的辩证思想,培养学生的应用意识。

摘要：通读2006年全国和各省自主命题理综及物理单科试卷(共11套),我们认为命题人在命题设计中,坚持了'三个有利'原则,体现了'以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力'的理综命题指导思想,对于今后的高中物理教学与复习备考一定会起到良好的导向作用.