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检索条件"机构=北京市丰台区东铁匠营第一小学"

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基于任务驱动教学法的小学机器人教学模式分析: 收藏
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引用; 《教学管理与教育研究》2022年第1期7卷 110-112页; 作者：周易崔妍北京小学广内分校100053 北京市丰台区东铁匠营第一小学100079; 在小学开展机器人教学模式,其目的旨在使学生掌握以机器人为载体的通用技术和信息技术的基础知识及技能。在实际应用期间,借助搭建、运行、调试和优化机器人的过程有效激发学生兴趣,使学生的创新精神、信息素养与实践能力得到培养。文...; 在小学开展机器人教学模式,其目的旨在使学生掌握以机器人为载体的通用技术和信息技术的基础知识及技能。在实际应用期间,借助搭建、运行、调试和优化机器人的过程有效激发学生兴趣,使学生的创新精神、信息素养与实践能力得到培养。文章从阐述任务驱动教学法的设计原则出发,结合陶行知教育理论,明晰小学机器人教学模式的基本理念,并对其具体教学模式展开分析。; 来源：详细信息评论

精心设问发展学生的数学思维: 收藏
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引用; 《北京教育（普教版）》2014年第2期 77-77页; 作者：任京霞北京市丰台区东铁匠营第一小学; 掌握长方体和正方体的知识,以及在学习过程中积累一定的经验,不仅有利于学生进一步形成空间观念,提高学生解决实际问题的能力,而且对学生后续的学习起着重要的作用.因此,在学生学习了长、正方体这一单元后,我们思考设计了一节长、正方...; 掌握长方体和正方体的知识,以及在学习过程中积累一定的经验,不仅有利于学生进一步形成空间观念,提高学生解决实际问题的能力,而且对学生后续的学习起着重要的作用.因此,在学生学习了长、正方体这一单元后,我们思考设计了一节长、正方体的练习课使学生在动与静的变化中,综合运用本单元学习的知识和经验解决问题.; 来源：详细信息评论

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