摘要：目的技术接受模型(technology acceptance model,TAM)广泛用于评估各种信息技术使用后的接受问题。本研究对接受6个月远程血压监测管理的高血压患者进行问卷调查,应用TAM调查高血压患者对远程血压监测管理的接受性,探讨其影响因素,为改进远程家庭血压监测管理及提高患者的接受性寻找理论依据,从而促进远程血压监测管理的推广应用。方法选取2017-10-10-2018-04-30北京工业大学医院血压控制不佳的52例高血压患者作为研究对象,进行6个月的远程家庭血压监测管理,管理结束后,以TAM为理论基础自行设计调查问卷,对52例患者进行问卷调查,分析患者对远程监测管理的接受性及影响因素。结果回收有效问卷52份,问卷最低得分为50分,最高得分为90分,平均(68.65±10.49)分。39例(75.0%)患者愿意继续使用远程监测系统,39例(75.0%)患者保持了良好的家庭血压测量。血压计易用性得分为(4.43±0.51)分,服药习惯的改善得分为(4.26±0.68)分,时间成本为(4.26±0.44)分,促进了解病情等因素得分为(4.02±0.82)分,支付费用得分为(1.76±1.32)分,理解血压数据及远程医嘱得分为(2.53±0.75)分,生活方式改变为(2.85±1.06)分,血压计准确性等因素得分为(2.76±0.89)分。结论患者对远程血压监测管理有较高的接受性。血压计易用性、服药习惯改善、时间成本和促进了解病情等因素得分较高,可能对接受性起积极作用。支付费用、理解血压数据、远程医嘱、生活方式改变和血压计准确性等因素得分较低,可能对接受性起制约作用。

摘要：目的 了解吸烟2型糖尿病患者对吸烟相关知识知晓情况及其与戒烟意愿之间的关系。 方法 2016年9月至10月选取北京市羊坊店社区卫生服务中心健康档案中记载吸烟的146例2型糖尿病患者，采用自行设计的调查问卷进行吸烟相关知识知晓情况及戒烟意愿的问卷调查，通过logistic回归分析了解二者之间的关系。问卷内容包括患者一般资料(6项)、吸烟情况(3项)、对吸烟危害的认识(11项)、戒烟情况(5项)。146例中，面对面调查82例，电话调查64例，有效回答问卷者141例为本研究对象。141例中，男性135例(95.7%)、女性6例(4.3%)，平均年龄(58.9±7.9)岁；学历：小学4例(2.8%)，初中46例(32.6%)，中专或高中63例(44.7%)，大专以上28例(19.9%)。糖尿病病程1～35年，平均(7.7±5.9)年；吸烟时间： 1～5年2例(1.4%)，6～10年2例(1.4%)，11～20年25例(17.8%)，>20年112例(79.4%)。 结果 99.3%(140/141)的患者知晓吸烟可诱发慢性支气管炎及肺气肿，46.8%(66/141)的患者认为吸烟可增加糖尿病患病率，51.1%(72/141)的患者认为影响血糖控制，65.2%(92/141)的患者知晓吸烟增加心脑血管发病率。患者知晓吸烟可增加糖尿病发病率[ P ＝0.01， OR ＝2.54(95% CI ：1.28～5.05)]、影响血糖控制[ P ＝0.01， OR ＝2.34(95% CI ：1.10～4.97)]、增加心脑血管并发症[ P ＝0.00， OR ＝5.43(95% CI ：2.54～1.61)]与戒烟意愿显著相关。 结论 吸烟2型糖尿病患者对吸烟影响糖尿病发病、血糖控制及增加糖尿病血管并发症的知晓率低，提高相关知识的认识可提高患者戒烟意愿。

摘要：整群抽取2013—2017年参与北京市"京港社区卫生服务培训示范中心项目"培训的207名全科医生进行问卷调查，采用自行设计的调查问卷，问卷内容包括学员基本信息、培训目的、培训的不足、培训满意度及建议。其中192名全科医生回答问卷，问卷的有效回收率92.8%。选择在社区担任骨干师资的学员8人及其单位管理者4人进行个人深入访谈，了解回京后学习成果后续应用效果。结果显示学员参加培训目的中选择知识更新、胜任工作需要和上级派遣的分别为165人（85.94%）、128人（66.67%）、127人（66.15%）。学员对全科思维能力（平均综合得分4.63分）、临床诊疗能力（4.44分）、全科接诊技巧（3.97分）的提升需求较高，对应诊能力（4.03分）、专业操作技术（3.20分）等教学内容最感兴趣。培训形式上，对案例讨论法（80.73%，155/192）、实践操作[临床实践操作52.08%（100/192），社区实践操作38.02%（73/192）]等实战式培训形式更为认同。培训对象对京港培训项目整体培训组织情况、培训时间、培训形式、培训师资满意度高，对培训内容掌握较好。97名（50.52%）学员认为培训主要的不足体现在培训内容与现实工作的差距较大。访谈结果显示培训后学员的团队管理、沟通能力及小科室疾病诊疗能力等综合能力显著提升，科研的积极性得到激发，并具备了一定的管理者思维，可将学习成果应用到社区卫生服务中。京港培训项目初步取得了一定的培训效果，主要体现在更多的运用实践教学的形式促进学员综合能力的提升。