摘要：抓住北京2022年冬奥会契机,以提升学生体育核心素养为目标,大力推进奥林匹克教育,将课间操作为普及和宣传冬季奥林匹克科技、体育、文化、艺术的主阵地。把冰雪运动元素融入学校特色运动排舞和跑步运动中,创意新颖,形式灵活。通过将冰雪运动与排舞动作相编排、与跑步队列相融合,激发学生锻炼兴趣,促进学生的全面发展和健康成长。

摘要：自开展综合实践活动以来,学校从制度安排、活动课程设计、组织实施等方面综合施策,取得了一定成果,受到学生欢迎、家长支持与社会好评。在内容安排上,我们紧紧围绕立德树人根本任务,从培养社会主义建设者和接班人的需要出发,从“国家、社会、个性发展”三个层面入手,让学生在国家认同、人文积淀、社会参与、责任担当、自我管理、乐学善学等方面受到教育,收获成长。

摘要：晚清以来,由于政治的腐朽,社会的昏暗,国家处于断续的分裂和动荡时期,使得音乐在发展中出现了两种倾向：一种是本民族的传统音乐继续发展与新旧更替;另一种是外来音乐的新型创作,包括学堂乐歌与之后的以国立音专为首的借鉴西方作曲技法的音乐作品。不过,在20世纪30年代一种＂新音乐＂的出现,开始丰富了我国的音乐形式。在中国近现代音乐史中出现过几次新音乐：如1840年鸦片战争后,中国效仿日本明治维新时期学校音乐教育所出现的学堂乐歌;五四运动后,

摘要：今天在学校学习的中小学生,是21世纪的主人,是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军,他们对祖国的情感态度和未来建设祖国的能力,决定着中国现代化的走向和国家民族的前途命运。努力把他们培养成一代自信、坚定地拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度,忠诚于祖国和人民,有能力担当中华民族复兴大任的社会主义建设者和接班人,是今日之学校的历史责任。

摘要：我校建于1996年，是一所集中小幼为一体的整体改革实验学校。建校以来，在北京市特级教师王能智老师的悉心指导下，我们狠抓以校为本的学习型教师队伍建设工作，建立健全教师专业化培训体系，特别注意根据教师的不同发展阶段，设计、实施不同的培训策略。实践证明，分层施训能够提高培训的针对性和有效性，使校本培训从粗放走向精致。

摘要：书法是中华民族的艺术瑰宝,具有独特的文化价值和艺术魅力。学校始终坚持把书法教育作为素质教育的特色,将书法课程作为小学全体学生的必修课。优化课堂教学激发审美情趣书法教学坚持育人为本,努力践行立德树人的教育使命。师生在共同感受美、领悟美和创造美的过程中,习字习德,品字品行,立"优雅绅士"之风,养"宽厚仁爱"之情。探索汉字起源。

摘要：《灵动的科学》校本课程在我校已经实施3年，从“雪松为什么病了”“冰川擦痕是怎样的”到“创意插件”，我们把国家课程与校本课程相结合，形成了京源学校小学部的科技特色课程。

摘要：北京市京源学校坚持育人为本,文化立校,注重对中华优秀传统文化和非物质文化遗产的弘扬与传承。依据一体化育人模式特点,学校构建了京剧特色课程体系和保障体系,成立"京剧艺术工作室",打造"京昆艺术团";开发京剧、昆曲、翁氏京剧脸谱绘画技法等非物质文化遗产传承课程;依托地域优势,打造"在地文化课程",从点到面,从局部到整体。

摘要：教学背景指导思想本课根据初中艺术课程标准中"以艺术审美为核心、重视感受与实践的过程"以及青春期是学生追求身心魅力审美形成的重要时期为指导思想。在教学中,强调舞蹈给学生带来的情感体验,根据舞蹈艺术的审美表现特征,引导学生对舞蹈的表现形式和情感内涵两方面形成正确认识。

摘要：在很多场合,我们都应该尽可能保持安静,不大声喧哗、哭泣或外放声音看视频、打电话,因为这会打扰到他人的工作和休息。小朋友,请你观察下面这些场景图,在需要静音的地方画上■标志吧!