摘要：在很多场合,我们都应该尽可能保持安静,不大声喧哗、哭泣或外放声音看视频、打电话,因为这会打扰到他人的工作和休息。小朋友,请你观察下面这些场景图,在需要静音的地方画上■标志吧!

摘要：小朋友,你会折纸飞机吗?你折的纸飞机能飞多远呢?这个周末,和爸爸妈妈来一场纸飞机大赛吧!下周就是母亲节了,折纸飞机之前,我先把对妈妈的祝福写在彩纸上。妈妈折大飞机,我折小飞机。哈哈,我还用硬卡纸做了架迷你飞机。

摘要：早饭后,你来到“益智区”拿了一组“几何形状套柱板”玩具,只见你把四个五边形、四个长方形、四个三角形和四个正方形积木一一取下来,放在桌面上。然后你举起手示意我过去,于是我走到了你身边。你用小手指着“套柱板”说:“老师,我不想把它们套进去了,我想摆一个大飞机。”我赶紧鼓励你说:“好呀!这真是个好主意,你拼出大飞机后,让老师和小朋友们看看!”你听到我的鼓励后,脸上露出了微笑。

摘要：苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上.”确实,幼儿时期是一个人成长过程中极富创造力的时期,为此,我园根据幼儿的实际情况进行《幼儿园剪纸活动生活化研究》实验,让幼儿从剪纸中发展创造性思维,参与创造性游戏,培养幼儿敢想、敢干,积极动手、动脑的兴趣.培养具有丰富的想象力及卓越的创造力,同时,也促进幼儿在大自然、大社会、生活学习中去发现美、欣赏美、创造美,充分挖掘生活情趣,与同伴共同分享成功的快乐,提高幼儿的审美能力.我园在开展剪纸活动中,对培养幼儿的创造力进行了认真的探索.

摘要：构建师幼互动课程是新《纲要》精神的重要体现,是实施素质教育,满足幼儿快乐学习、健康成长的需要.教师要心中有目标、眼中有孩子、处处有教育;幼儿则拥有权利去选择,拥有机会去体验、拥有问题去解决,这些是构建师幼互动课程的关键要素.在实践中,我深深体会到无论忽视师幼哪一方,教育都将是不完整的,因此,必须努力去探寻和激发幼儿的兴趣,让幼儿在体验中得到感悟,在感悟中获得认知发展,找到正确的答案,最终得到经验的积累.在实践中,我把培养幼儿乐学、会学贯彻互动课程的全过程,抓住激趣一体验一挖潜一感悟的四个环节,捕捉幼儿兴趣与教育目标达到的最佳结合点,促进每一个幼儿获得最大限度的发展.

摘要：最近美发屋的顾客越来越少了,发型师们也显得没有了往日的活力。在发型师的盛情邀请下,你光临了美发屋。你本来以为会有一个美美的新发型,可是做完后却不太满意。与发型师交流后,你发现他还是没有理解你的意思,就很不开心地离开了美发屋。

摘要：区域活动开始了,你来到益智区拿了一盒穿扣子玩具在桌上玩起来。小扣子有圆形的、方形的、三角形的,你把圆形的小扣子都挑了出来摆在桌子上。你左手捏着小绳子的一端,右手拿着小圆扣子,对准扣子中间的小眼儿,小心翼翼地穿上。终于穿好了,你高兴地拎起来观看,突然“啪”的一声,小扣子从绳子的另一头滑到了地上。你疑惑地看看地上的小圆扣子,又看了看我。

摘要：孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?"学习故事"——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊"学习故事"专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的"学习故事"时,能渐渐把握住"观察"自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!