摘要：[指导思想与理论依据]学习对生活有用的地理通过地理教学提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。

摘要：以两个凹面镜组成的玩具引课,让学生在"玩中学".经历了"现象、质疑、实验释疑、再质疑、再实验释疑……"的过程.从多方面对实验中看到的像是实像还是虚像进行解释.在寻找实像原因的过程中,学会从二维到三维空间认识凹面镜对光线的会聚作用,并体会科技的两面性.最后通过阅读材料对凹面镜进一步了解.

摘要：1创意 可以模拟磁悬浮的实验很多。我们也曾经用过很多种方法。其中比较简单易行的方法之一就是利用扬声器（喇叭）中的磁铁，为了防止上面的磁铁侧移，用一根直棍或玻璃棒固定磁铁。

摘要：（1）创意我们演示导体周围的磁场时，通常把小磁针移到导线的上部和下部分别测量。本装置是用自行车条辐制成两根金属柱，利于连接电源和导电。同时，导线可以沿金属柱随意调整高低，可放在磁针上部或下部（如图1）。这样磁针可以放得更稳些。

摘要：以实物、文字、图表、图片、音乐、视频等多种素材相辅助，利用多种课程资源，通过不同形式和方法设计各个教学环节，调动学生的积极性和探究欲望。

摘要：“生本课程”是一种新提出的教学形态。提倡一种“以学生的发展为本”的教学理念。新课程提倡以学生为本的自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。“生本课堂”的创建，需要教师在教学设计时对教材进行“二次开发”。本文以《眼睛和眼镜》一节为教学内容，展示了时刻把握“以生为本”这根主线，注重营造适合学生自主、合作、探究学习环境的教学设计。本教学设计不仅关注学生对有关眼睛和眼镜的知识的获得，而且注重科学探究过程、探究方法的学习；不仅关注学生主动获取知识能力的培养．而且注重培养学生的学科素养。

摘要：改变教学方式,让学生在不同的学习情境中去体验物理过程,从而获得成功的快感,这一直是笔者在教学设计中追求的目标.学习完＂声学＂后,复习时,笔者采用了别具特色的复习方式.

摘要：教学设计一、课标要求《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在'课程内容'部分'生物圈中的绿色植物'主题中提出以下要求。1.绿色开花植物的一生描述芽的发育和根的生长过程二、课标解读1.《植株的生长》是生物学七年级上第三单元第二章第二节的内容,属'课程标准'十大一级主题之一——生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求:描述芽的发育和根的生长过程,即要求学生能够说出芽中有分生组织。

摘要：当前,教育的核心目标已经从知识的获得上升到核心素养的培养,在核心素养中,科学素养是重要内容,而基础教育领域的科学类学科承担着培养学生科学素养和科学精神的使命.为此,我校在初一开设了物理科学课.在教学实践中,如何开发课程、组织课堂教学及评价,以最大程度培养学生的核心素养,引起了笔者的思考,也开始了初步的探索和尝试.

摘要：打1790年徽班进京那会儿算起,京剧已有200多年的历史了。京剧集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等艺术形式于一身,成为中国文化中经典性的代表。虽说京剧本来并不姓“京”,但北京却有京剧长大、成熟的土壤。所以,在这里有不少的小戏迷,也是意料之中的事。的确,甩一甩水袖,吊一吊嗓子,也是一件很酷的事噢。