摘要：从2004年鲁、粤、琼、宁四省区开始高中新课程试验到2010年新课程改革在全国的全面展开，新课程改革已经在肯定与质疑中、在期待与问题中，走过了6年的曲折岁月。在这6年的时间里，新课程改革的理念逐步深入人心，新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式也逐渐得到了广泛的认同。尽管问题依然不少，

摘要：为培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，修订后的初中政治《课程标准》加强了教学的实践环节，教材中每一课都设计了若干活动内容，每一节题都有活动要求。客观地讲，初三学生面临中考、学习紧张，课下可容支配的时间有限，用于活动的时间过多是不现实的。

摘要：本节课以学生为本，将验证性实验改为探究性实验，指导学生设计实验方案，检验假设。实验过程中，教师引导学生从定性分析到定量分析，有效地培养学生的科学思维，形成严谨的科学态度。

摘要：该课从生活中遇到的实际问题出发,将所学知识加以运用,并最终解决问题。通过3D打印机打出猕猴桃水果刀实体,并根据实体进行改进、优化设计,得到满意的效果。在具体教学实施过程中注重引导学生发现问题,给予学生解决问题的支架,同时为学生提供许多创意厨房用品的设计,为学生创作提供想象空间,更有利于学生的创作。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，“推动普通高中多样化发展”“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要”，在此背景下，北京市教委鼓励举办特色高中，积极推动普通高中多样化、特色化发展。北京市大峪中学经过学情分析、社会调研、专家论证，在充分筹备的基础上，与北京服装学院.

摘要：控制单一变量思想是化学学科的本质之一，是探究实验中不可或缺的认知成分。针对人教版高中《化学反应原理》“浓度对化学反应速率的影响”一节，充分挖掘实验的定量价值，以3种不同层次浓度方案的设计和评价，生成控制单一变量思想的具体内涵。教学过程中以任务驱动的形式，充分激发学习兴趣，培养实验探究能力、深化思维水平。

摘要：本节课教师采用身边的旅游景点为主线设计情境。通过贴近生活的小程序引出本课内容'单选'按钮。教师通过演示引导学生了解单选按钮和多选按钮,学生根据教师的演示,尝试完成编制小程序的任务。通过单选、复选的综合应用,进一步巩固并掌握其使用方法。

摘要：一、仪器设计背景现有高中物理教材中关于安培力有两方面的实验：一是如何确定安培力的方向，二是研究安培力的大小取决于哪些因素。