摘要：为做到创造性地使用教材，以《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《英语课程标准（2011年版）》）为依据，通过单元内课与课顺序的调整、单元内教学内容的补充，以及对于一节课中教学内容的删减、补充、改编、调整，对北师大版《英语（九年级）》Unit 3 Creativity进行了教材整合，以便节省时间集中精力处理核心内容，实施更有效的教学活动，培养更重要的语言能力．

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称为“双减”)指出,学校要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准。因此,“双减”政策对教师课堂教学设计提出了更高层次的要求,确保教师在课堂上应教尽教,学生学足学好。本文重在研究差异化教学如何提升课堂教学质量,调动学生的积极性和主动性,实现学生的全面发展和个性化发展。

摘要：英雄精神是中华民族宝贵的精神财富,是激励我们实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱和前进动力。那么,如何设计培养学生英雄精神的思政课?以初二教材第四单元《维护国家利益》为例。1.创设情境,让学生感受英雄精神气氛可以熏染学生,英雄精神的气氛犹如暖风吹动学生的内心,触动学生的心灵,使其从心底里感受英雄精神,并为之感动和受之鼓舞。

摘要：＂意外＂是指课堂教学中没有预见的教学因素和教学情景。作为教师,应该正视、思考、捕捉这些＂意外＂,对这些＂意外＂进行巧妙引导,将其转化成宝贵的教学资源。《醉翁亭记》是一篇优美的抒情散文,特别适合诵读。因此,我备课时的设计是通过诵读课文,让学生揣摩语调与节奏,进而把握作者的情感与思想。在介绍完文章背景、进行文字疏通之后,我先让学生自己朗读文章。