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浅析“双减”政策背景下小学高年级数学作业的设计: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期 017-020页; 作者：徐小浚北京市平谷区第一小学北京101200; “双减”政策对小学课后作业量提出了明确的要求,如何在有限的作业量约束下提高课后作业质量,是教育工作的关键。目前,小学高年级的数学作业大多是以书面形式进行的,无论是内容还是形式都比较简单,不能根据学生的实际特点进行个性化、...; “双减”政策对小学课后作业量提出了明确的要求,如何在有限的作业量约束下提高课后作业质量,是教育工作的关键。目前,小学高年级的数学作业大多是以书面形式进行的,无论是内容还是形式都比较简单,不能根据学生的实际特点进行个性化、针对性的教育,因此,因材施教的理念并没有得到很好的落实。但是每个学生的性格、学习能力、完成作业的时间都不一样,如果老师给他们布置相同的难度和数量的作业,那么学习能力差的学生就不能按时完成作业,学习能力强的学生就不能在作业中得到有效的提高,所以,对小学高年级的数学作业进行优化是非常重要的。; 来源：详细信息评论

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