摘要：本文以变革学习方式、培养学生深度思维为目标,研究依托校本资源开展项目化学习。通过设计有意义的问题,升级节日文化课程;解决校园真问题,做学校建设者;开展项目化学科实践,促进素养提升;依托特色课程子项目,体验中国智造四个策略,推动项目化学习落地落实,真正推动学习方式的变革。

摘要：单元整体教学模式在推进过程中可以将知识由碎片化拆解变体系化融入,将零散的知识串联结构化。相对于传统的按课时推进的教学模式来说,单元整体教学既顺应了学生的学习需要,同时也提高了学习效率。基于以上优势,作业设计也要与单元教学进行无缝融合,改变以往机械训练、形式单一、功能窄化的短板,促进学生的能力多元化发展,让作业为学生的综合发展提供全面助力。

摘要：作为第二期“青蓝计划”小学体育优秀青年骨干教师培训班的一员,在导师和多位专家的指导下,以“基于项目特性创设真实情境的小学体育教学”为主题,深入学习理论知识、转变观念,提高重构课堂教学体系的能力和教学实践与行动研究的能力。本文以小学篮球“防守”主题“课课赛”设计与实施为案例,从引发思考、问题碰撞、选题确定、理论设计、教学实践、反思与修正等方面来系统阐述个人的收获与成长。

摘要：“双减”背景下,各学科教师都在主动探寻作业改革的可行路径,将作业设计从教学视角转向课程视角,从关注“量”转向关注“质”,从单独击破到系统改善。

摘要：教学片段1：了解澳大利亚的地理位置及人口分布。 教师讲解：今天就让我们一起走进一个流光溢彩的国度——澳大利亚。（出示澳大利亚风光图）

摘要：国学博大精深,是积淀几千年的优秀传统文化。学校把国学引入课堂,让经典文化滋润学生的心灵,让学生通过对国学经典的系统学习认识国学的价值,提高人文素养,激发爱国主义情感,养德行、学做人。首先,学校将国学纳入课表,根据学生的年龄特点设计各学段的学习内容。