摘要：孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!

摘要：“老师,小乌龟死了,您快来看。”茜茜急急忙忙地跑过来跟我说,并拉着我一起走到植物角。我这才发现号称我们班生命力最顽强的三只小彩龟中的一只已经死了,旁边还聚集了很多小朋友前来探查情况。我问小朋友们:“这只小乌龟真的死了吗?”“真的,它不动了,龟壳也裂了。”大家迫不及待地告诉我。这时,一旁的霖霖拿起小乌龟捏了捏说:“你们看,这只小乌龟的壳变软了,眼睛也闭上了,它真的死了,好可怜。”“是啊,很可怜,小乌龟为什么会死呢?”有了对问题的思考,孩子们想到了可能是因为水脏,也可能是因为食量投放得不准确,乌龟饿死或是撑死了。因此,小朋友们需要每天换水和投放定量龟食,并做好记录。我问:“这只死了的小乌龟怎么办呢?”