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《语文教学通讯》2024年 第32期1318卷 44-46页
作者：单建英 赵金旺北京市昌平区小汤山中心小学北京102211 北京市昌平区大东流中心小学北京京102211 
小学语文单元整体阅读教学和整本书阅读教学设计,科学“提炼核心目标、找准衔接点、确立延伸点、推进课内外阅读、开展语文实践活动”促进阅读效果,实现小学语文整体化教学。探讨如何遵循小学语文统编教材的编排特点,通过单元整体教学设...
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