摘要：基于UbD(UnderstandingbyDesign)逆向教学设计理论的三个阶段,以“京城飘絮的前世今生”的情境单元教学作为案例,重点阐述了通过“目标设定—过程实现—问题解决—评价反馈”的大单元教学模式和具体的教学评价量表,根据学生的实际行为来调控教学具体过程,帮助学生学科思维体系的系统性形成,提升解决问题的能力。

摘要：随着人们生活中小汽车数量的快速增加,车位逐渐供不应求,出现了“停车难”的问题.如果在给定的有限面积内,合理地优化停车位的设计,可以帮人们更好地缓解或者解决“停车难”的问题,在保证车辆正常出入的前提下,对于给定的停车场,如何规划停车位,使得停车位数量最大是亟待解决的一个问题.

摘要：为了满足现代社会对人才的需求,我国已经公布了学生核心素养总体框架,该框架的目的在于培养具有21世纪工作技能及核心竞争力的人才,确保学生在学校所学习和掌握的知识与技能最终能够充分地应用于社会工作之中。在核心素养的整体指导之下,当前我国语文学科教学工作中对核心素养的培养方向也愈发明确。作业是小学语文教学之中的重要组成部分,合理的作业设计将能够有效地促进学生核心素养的形成,本文从核心素养视域下小学低段作业设计的原则入手,探讨了当前小学语文作业存在的问题和改革措施。

摘要：复合式训练是融合抗阻练习和快速伸缩复合练习的一种复合型训练方法,已被证实在多个运动项目中能有效提升运动员的爆发力。与爆发力密切相关的后手直拳在散打项目中占据重要地位。能否将复合式训练引入散打的技术练习并产生较好的作用需进一步探究。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法进行研究,先针对散打后手直拳设计训练方案,后进行为期8周的对照干预实验,实验组(n=10)进行复合式训练,对照组(n=10)进行传统抗阻训练,对比两组实验对象在训练前后的变化。结果发现,复合式训练能够通过提升运动员爆发力的方式提升后手直拳击打效果,且其对爆发力和击打效果的提升效果均要好于传统抗阻训练。

摘要：以小学三年级下学期足球实战比赛主题18课时大单元教学方案为例,基于指导思想与理论依据、足球项目特性分析、三年级背景分析,设计“小场地3v3比赛中运用运、传、射基本技术与二过一及背套战术”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题,从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力学习目标和“学会、勤练、常赛”基本框架呈现具体大单元教学方案的设计思路。该大单元教学方案的特色主要表现在关注激发学生学习动力与对足球运动的兴趣、技战术在实战中的运用、不同层级比赛的设计与实施。

摘要：融媒体智能学习系统(以下简称“智能学习系统”)是融合高中语文教学关键过程要素的数字学习平台,以统编高中语文教科书为基础,以专题学习与媒体融合为设计理念,依托网络空间将多模态学习资源、跨媒介教学活动、智能工具融为一体。