摘要：在与幼儿日常接触和相处中,笔者偶然发现,幼儿经常在读书区阅读成语故事绘本,在同伴交流中会运用简单的成语,对成语故事产生浓厚的兴趣,并有强烈的表演欲望,因此笔者结合幼儿兴趣决定在幼儿园开展的'STEAM教育理念下戏剧活动实践研究'课题下设计项目活动—成语小剧场,让幼儿自己挑选喜欢的成语,自主进行道具设计和戏剧演出活动。活动开展的第一步就是服装道具的制作,于是本项目中的第一个活动—成语故事服装道具设计方案闪亮登场。

摘要：设计意图班级开展了“环保小卫士”主题活动,幼儿对环境保护和大自然受到的破坏有了一定的了解,对小动物的生活环境及变化十分感兴趣。本次活动结合主题情景,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,选取了儿歌《我们都是好朋友》开展歌唱活动。通过学唱歌曲和歌词替换,将环保理念渗透在艺术活动中,让幼儿进一步感受保护大自然以及爱护小动物和爱护环境的重要性。

摘要：本论文从理论框架和实践策略两个方面探讨了艺术教育对小班幼儿创造性思维发展的影响。首先,理论框架部分介绍了创造性思维的概念和特征,以及艺术教育对幼儿创造性思维发展的影响。接着,通过对小班幼儿的认知能力、想象力和创造力等特点的分析,揭示了他们在创造性思维发展中的独特需求。然后,通过探讨艺术教育的理论基础和影响机制,为艺术教育在小班幼儿创造性思维发展中的实践提供了理论依据。最后,通过总结实践策略指导了艺术教育在小班幼儿创造性思维发展中的实际操作。

摘要："好玩的皮影戏"是基于STEAM教育理念开展的园本主题活动项目,通过对此项活动实践案例的具体描述和分析,明确幼儿园教师在开展园本主题活动时,要基于幼儿兴趣,发挥幼儿的主体作用;基于幼儿真实问题,提供开放的信息交流平台;基于幼儿动手操作,鼓励幼儿大胆探索。使幼儿在不断解决问题的过程中,提升自身的动手能力、思考能力和认知水平,从而实现幼儿对多学科知识的融合学习。

摘要：幼儿期是培养归属感的关键时期,幼儿归属感的培养对幼儿的全面发展具有很大的促进作用。笔者所在幼儿园近年来以主题活动为培养幼儿归属感的主要途径,在实践中依据幼儿年龄特征制定归属感培养目标,发动幼儿积极参与主题活动环境创设,设计不同类型的归属感主题活动,以此促进幼儿归属感的全面发展。