摘要：北京市朝阳区安慧里中心小学在＂创造幸福教育,享受教育幸福＂的办学理念引领下,将育人目标定位为＂真善美统一的Z人格＂,校训调整为＂启智求真,明德尚美＂,价值主张概括为＂奋进创新、和谐多元、开放包容、系统可持续＂,特色选择延展为＂大艺术观指导下的艺术教育＂。努力推进均衡教育,始终致力于促进人的全面发展,坚持＂用艺术激扬生命活力,用文化提升教育品质＂。

摘要：北京市朝阳区安慧里中心小学提出"五还给"新型课堂观,即真正将时间权、话语权、学习权、探究权、发展权还给学生,让每一个学生都能在不同的课程中生动、主动、活泼地发展,让师生在多元、自主的发展中享受着教育带来的幸福体验。下面,就让我们共同来欣赏——课前准备:说说我们的学校教师:今天咱们学校来了这么多客人,你们高兴吗?给客人们介绍一下我们的学校吧!学生A:我们学校一校三址:低年级部、高年级部坐落在美丽的亚运村,去年又新建了分部,在北辰绿色家园里。教师:我们安慧里中心小学这个大家庭越来越大了,我们多高兴啊!

摘要：第一课时【教学目标】1．会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

摘要：面对新课程,老教师也是新教师教师的新与旧不在年龄、学历和职称,而在于他们有怎样的教育思想,是"师中心"还是"学中心",是"教服务于学"还是"学屈从于教"。"新"教师,一定是敢于"让学习发生在学生身上"的人,这样的教师知道课堂不是自己的舞台,是属于学生的学习场。

摘要：2010年5月28日晚，庄严肃穆的人民大会堂灯光璀璨，座无虚席，北京市朝阳区安慧里中心小学金帆民乐团以“走向未来”为主题的原创少儿作品音乐会在这里成功上演。这是人民大会堂首次接待的专门演奏儿童题材原创作品的音乐会，同时也是安慧里中心小学艺术教育理念的展示和成果的汇报。

摘要：“累死我了!”我有气无力地说。每天放学回家，我恨不得倒头就睡，可我还得吹笛子、背英语、背《论语》。我仰面朝天躺在床上，心里想：要是有一个机器人能帮助我，那该多好啊!我灵光一现，我立马动手画起设计图来。

摘要：我是一张小广告。自从我被加工出来。就从没干过好事。我本想用身上的信息，为人们排忧解难，没有想到身上的信息是假的!所以我就成了制假者干坏事的工具，人人都怕我恨我。不过，自从我被贴到一个公园里，这一切都改变了。现在．我就给你讲讲这段伤心的回忆吧——

摘要：北京市朝阳区安慧里中心小学是北京市一所特色鲜明的小学,多年来,在＂以美立校＂思想的指导下,依托金帆民乐团,着力推进艺术教育,2010年被评为全国艺术教育先进单位。如何依托艺术特色,让差别迥异的学生都能接受适合的教育？一直是学校研究的重点。我们从＂聚焦高效课堂＂到＂开放第二课堂＂再到＂特色精社团＂,进行了建立学校课堂内外联动路径的探索与研究。