摘要：毫无疑问,《论语》是中国人必读的一本书,而且必须是引进课堂进行教学和做课程设计的一个文化读本。但很遗憾,目前这本书没有得到相应的重视。北京中、高考将《论语》列入中高考必读书目,为《论语》走进课堂、走进试卷提供了经验;因为中、高考要考《论语》,所以北京市许多中学语文教师自觉地将《论语》作为整本书阅读的重点篇目。

摘要：针对人教版选修1《化学反应原理》第4章第3节"金属的腐蚀与防护"课时2"金属的防护"进行教学实践探索,融合STEM教育理念促进知识与社会生活结合。选用任务情境"家用电热水器碳钢内胆防腐",通过实验探究构建起电化学防护的认知模型,再将模型应用于实际生产生活问题的解决,进行热水器内胆的防腐设计。在真实情境问题的解决中,将知识、方法、应用等3者融合,培养学生的问题意识和创新思维,逐步内化并表现出化学学科核心素养。

摘要：【背景】北京教科院基础教研中心特级教师张玉峰老师所带专家团队对北京高考物理试题给出了准确定位,即“力求物理命题有利于导向中学教学,有利于高校选拔新生,促进高中、高校人才培养的有效衔接”。实验题的考查以实验原理为基础,要求学生以生活中常见物品进行实验探究,设计活动方案。实验题中首次考查分析实验过程中的故障问题,引导学生从真实实验数据的采集、处理和实验结论的获得等环节中思考问题本质,从而提高学生发现问题、表征问题和分析解决问题的能力。下面笔者从北京物理高考和模拟卷实验题考查角度分析实验题的几种命题特点,并给出命题策略,以飨读者。

摘要：通过职业生涯设计进行职业理想教育,引导学生形成提高自身素质的自觉性,是职业院校推进职业指导工作的重要内容,是提高德育工作实效的重要途径,是贯彻(以下简称)的重要举措.

摘要：职业生涯设计的分析发展条件、确立发展目标、构建发展台阶、制定发展措施四个环节，均着眼于发展，有利于成功教育的实施，因此，职业生涯设计是成功教育的有效载体。

摘要：师爱与其他爱的区别，主要表现为具有职业性、服务性、广博性、原则性。师爱对学生的成长具有激励、感化、引动、调节等心理效应，是实施成功教育的必要前提。沟通是打开师生隔阂，实现师爱，实施成功教育的“金钥匙”。职教工作者的师爱，更应强调对学生未来的关心和对学生追求成功职业生涯的引导，要帮助学生从“失败者”的阴影中走出来。以“成功者”的心态走向社会，带着对未来的追求迈开职业生涯第一步。

摘要：立足于培育学科核心素养,试卷讲评课可以通过设计拓展任务,增强学生的实践体验和生活感悟;通过审题方法指导和思维路径点拨,培养学科思维方法,提升学科关键能力;深挖试题育人价值,引导学生实现从解题到解决问题、从做题到做人做事的转变,促进学生的成长和发展。

摘要：自2004年9月至今，英语新课改在朝阳区实施已经有多年的时间。笔者先后在市、区内听过各类学校的英语课达600多节。针对听课中发现的共通性问题。笔者感到这些问题的产生都与教师在教学设计时认识不到位有直接关系。因此．笔者提出教师在进行教学设计时应注意的四个要点。

摘要：教学内容人教版《数学》二年级上册“9的乘法口诀”第84页例6。教材分析“9的乘法口诀”是二年级上册第6单元的一个教学内容．本单元的内容是在2～8乘法口诀学习的基础上来学习的．因此要充分利用学习2～8乘法口诀的思考方法和学习经验来学习9的乘法口诀。记忆口诀也是学习9的乘法口诀的重点，但9的乘法的得数比较特殊，对9的乘法口诀规律的发现又是这节课的难点。

摘要：在课程标准中，本课属于“地球与宇宙”领域中天李中的星体之太阳系、银河系及宇宙空间的内容，在教材中居于大象版《科学》五年级上册《制作宇宙》、《修改模型》的内容。本课教学是从两课的学习内容中提炼出来的内容，希望借助模型使学生建立太阳系的概念，进而为后面认识银河系和宇宙的浩瀚打下基础。