摘要：随着以培养学生核心素养为引领的教育改革的深入推进,校外教育从场所建设向内涵发展的转化是新时期校外教育发展的必然。其中,构建活动课程体系成为校外教育持续发展的核心性工作之一。从育人目标体系、内容体系、实施策略与机制、评价体系等四个方面,通过宏观层面的顶层设计、中观层面的活动项目建设、微观层面的活动课程设计与实施,进行基于学生核心素养的活动课程体系构建,能够形成具有较好整体育人效能的校外活动课程体系。

摘要：在“双减”教育背景下,为推动新时期校外教育高质量发展,北京市朝阳区青少年活动中心(以下简称“中心”)作为一所公办校外教育机构,以校外活动课程治理为切入点,通过办学理念方略确立、协同机制构建、多元平台搭建、课程群梯度设计、螺旋式实施推进等维度进行校外活动课程治理的创新实践,发挥活动育人整体效能,提升校外教育品质。

摘要：一、活动依据1.舞蹈教育观念的转变。在教育日益多元丰富的新形势下,校外舞蹈活动要改变单一的技能培训方式,转变为以“学生”为主体,培养学生的创造力、表达力、审美力和实践能力等综合素质,以促进学生的全面发展。2.身体魔方舞蹈创意项目是北京市校外教育“三个一”优质项目中的创新项目,它以舞蹈为本体,在提升身体能力和创造力的同时融合音乐、美术、戏剧、文学等多种艺术形式为教学手段,探索少儿舞蹈教学多元化对学生艺术综合能力的培养。

摘要：以“创意舞动”Garcia-Plevin技法的理论基础、儿童创意舞动实践中的思考、主题活动案例分析等三个方面,从理论研究到教学实践的不同维度,探讨如何在儿童舞蹈教学中有效激发儿童的创造力。旨在探索在儿童舞蹈教学中如何将科学性、艺术性和教育性有机结合,找到三者之间的平衡点,做到舞蹈教育能充分尊重儿童内在世界的多样性,更好地满足儿童学习的需要。

摘要：活动依据为丰富学生实践活动内容，根据北京市朝阳区教育委员会制定的《学生学习能力提升工程》文件，结合学生课后活动计划，设计了朝阳区学生实践能力提升系列活动。“疯狂过山车”设计制作比赛作为此系列活动的内容之一，以其独有的挑战性与趣味性，深受学生欢迎。

摘要：随着小学美术教育的发展,美术课堂教学类型逐渐趋向多样化,但是在手工课堂教学中,其教学形式还是过于单一,这就导致学生的创造性得不到发挥。本文从小学美术创意手工制作教学的作用入手,对其进行了简要的阐述,接着说明了现在手工课的现状,最后对美术创意手工制作教学的途径进行了具体说明,旨在为教师提供教学方法,以促进该项教学工作的开展。

摘要：一、活动依据根据中央两办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》精神,图管中心利用自身资源优势,通过中国传统节日、故事等绘本开展了一系列“文化与艺术”融合阅读的实践研究,努力找寻阅读习惯养成与艺术、人文素养提升的内涵统一。图管中心从2015年开始启动,利用馆内艺术培训与图书活动的特色,开展有艺术特色的阅读活动。

摘要：北京市朝阳区中学生生物模型设计与制作评比展示活动是一项区级科技实践活动,面向全区初一至高三阶段的中学生,以生物学科为基础,以设计与制作生物模型为基本内容,以全面育人为目标,注重校内外教育深度融合。活动的兴起有着多年的历史积淀,早在2007年,朝阳区就在探索中小学理科教学与校外科技活动结合的实践研究,联合朝阳区教研中心、北京教育学院朝阳分院共同开展项目设计、教师培训等。

摘要：本文基于核心素养背景下,围绕如何培养学生的成长型思维,以2020年朝阳区戏剧节活动中学生组委会项目为载体,开展项目式学习的案例分析,阐述了校外艺术实践活动在促进学生全面发展中的有效策略。

摘要：本次活动以立德树人为根本任务,优秀传统文化艺术为切入点,结合中国传统景泰蓝文化,以坚持学生的兴趣培养为原则,增进学生热爱传统文化的意识与情感为主线,培养学生核心素养为目标,将传统文化的挖掘和传承作为己任,凸显校外教育寓教于乐的特点。