摘要：近年来，我国各地学校陆续建起地理专用教室（实验室、研修室）。这些专用教室多以数字化为先导，配置了先进的数字星球系统，为地理教学创设了直观立体的学习环境和生动有趣的学习氛围，为学生的自主性学习、探究性学习和学科实验活动创造了良好的条件，给地理教学带来质的变化和飞跃。 为了将科学实用的建设经验介绍给大家，以更好地发挥地理专用教室的使用效益，我刊特开设“数字化地理教室建设”专题，介绍北京、上海、南京、大连等地6所学校的地理专用教室的建设情况，包括设计理念、配置原则、运行情况以及存在的问题和建议等，希望能为那些准备建设和已经建成地理专用教室的学校提供借鉴和参考，同时也欢迎在此方面有经验和想法的老师继续就相关话题展开讨论。

摘要：＂台湾省＂是人教版地理教材八年级下册第六章第三节的内容,地位很重要,既是学习香港澳门的延伸,又为学习新疆维吾尔自治区提供方法,起到承上启下的作用。作为典型的案例,体现地理学区域性和综合性的特点,强化区域学习的一般方法,为高中学习打好基础。初二学生从思维发展特点上看,他们的逻辑思维能力明显增强了,但形象思维并未减弱,能够通过分析资料,进行想象、推理、阐述观点。本校学生地理学科能力一般,但求知欲强,乐于接触有挑战性的问题,乐于展示自己。