摘要：随着人工智能、云计算、大数据等新技术在财税领域的普遍应用,我国财经产业服务模式发生根本性变革,数智财金新业态已经形成,其以数据化、便捷化、产业化为典型模式,实现财税工作与大智移云技术的深度融合发展,使企业以微小代价获得专业化、高品质的财税运营服务,并通过大数据智能分析促进企业财务管理和经营决策升级。数字企业财税共享业务领域是各类金融公司从传统的代账业务组织向金融共享的第三方服务机构转变,企业对数字财税人才的需求越来越迫切。根据《职业教育提质培优行动计划》和新职业教育法精神,围绕立德树人的根本任务,落实人才提质培优的教育目标,中职会计事务专业必须全面分析新型职业能力构成及其进阶发展路径,对人才培养模式进行精准定位,以提升学生职业素质素养和综合应用能力为为区域经济数字化转型输出更多高质量的新型财税技术技能人才。

摘要：后疫情时代,对于职业高中的教学方式,带来了一定的影响。作者所教授的电竞班课程为游戏人物角色设计,脱离了教师的面授指导,学生该如何设计绘画游戏人物角色,成为了首要的问题。作者响应疫情期间“离校不离教,停课不停学”的工作要求,通过腾讯会议等平台对学生进行线上教学辅导。

摘要：随着信息科技、电子商务等行业的发展,直播技术被应用到各个领域。从电商销售到教育培训,越来越多的行业将直播纳入到业务规划当中,市场展现出了紧迫的对专业人才的渴望。一、教学整体设计(一)校企双元育人,形成“真项目”下教学内容重构本课程是中等职业学校电子商务专业,基于新学徒制下“工学结合”模式,以真实项目为载体的综合实训课程,是基于电子商务行业直播产业链发展而设置的实战类教学内容,是“电子商务基础”“网店运营与数据分析”等课程的综合应用(图1)。

摘要：“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合的一项重要制度设计。通过推广“1+X”技能等级证书制度,可以改善目前学校课程内容与岗位技能要求相脱节的现象,提升职业院校教师与学生的专业技能水平,有效提升实践能力;充分发挥职业院校的功能,提高职业学校社会服务能力和职业技能培训的实效性;为职业学校发展的转型升级赋予新的活力。

摘要：一、教材分析本课内容选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》，北京师范大学出版社出版。本节课的内容是教材第二单元第六课第一框的内容。第六课“矛盾推动人生发展”是马克思主义唯物辩证法的核心内容，第一框题“矛盾是事物发展的动力”是马克思主义哲学关于矛盾基本原理的论述，

摘要：我校与英国QUIVERA教育发展有限公司合作，开办了“商务管理”和“电脑美术设计”两个专业的合作课程，我有幸成为合作课程的授课教师。通过在英国的实地学习及与英方教师的交流，我对职业教育有了新的认识，特别是在认真分析、研究了英方提供的教学大纲之后，我的教学

摘要：2012年7月15日晚,伴随着北京万事达中心万人大合唱《和平友谊之歌》的歌声,大家期待已久的"第十一届中国国际合唱节"徐徐拉开了帷幕。本次合唱节由文化部对外联络局、中国对外文化集团公司、北京市教育委员会、国际合唱联盟共同主办,中国文化国际旅行社、中国对外演出公司、中国合唱协会承办。

摘要：笔者是一名职业高中教师,自接触微课后,一直思考如何能将微课融入现实教学,提升职业学校学生的学习兴趣,促进常规教学价值的最大化。带着这些思考,笔者设计制作了微课《两岸一家亲》,扫下面二维码即可观看微课。1.微课选题与分析微课的知识点选取与分析是决定微课价值的基础环节。在较短的时间内运用最恰当的教学方法和策略讲清讲透一个知识点,让学生在最短的时间内按自己的学习个性掌握和理解一个有价值的知识点是微课选题与分析的指导思想。

摘要：应用型人才的能力体系包含实践行动能力、协同工作能力、创新创造能力、技术适变能力、岗位需求分析能力,项目教学法在培养上述能力方面具有优势。以建构主义学习理论、情境认知理论、面向实践的场域理论为基础构建了基于项目教学法的应用型人才培养教学模式,该模式主要包括项目学习目标分析、项目准备、项目设计、项目实施、项目评价、学习环境六个要素。基于项目教学法的职业院校应用型人才培养教学模式的实践策略为:确定合理的应用型人才培养目标;重视课程与岗位任务的高度匹配;促进校企深度合作协同育人;推动信息技术与教育教学深度融合;以项目教学法为抓手,打造高质量“双师型”教师队伍。

摘要：本专栏收集了线计算机教师课堂教学的典型课例，同时还附有一些特级老师和教育专家对本节课的评语，这样的小文章不是长篇大论，也没有高潮迭起，但着实耐人寻味之处， 计算机教学的改革作出了有益的探索.这些作品来自北京市朝阳区职业高中的计算机骨干教师，是计算机教学实践的结晶，是课改实验的丰硕果实，是老师辛勤耕耘的缩影，那些评语是教育前辈的肺腑之言，是教育专家的远见卓识，是计算机同行的热切希望，也是年轻老师的努力的方向.在（中学）教学、升学这片领地中，计算机学科还没有被充分重视，可能被看作小学科，但是，我们自己应该深刻认识到：计算机是用科学、文化和艺术共同塑造的有灵魂的机器，它汇集了数学家、物理学家、哲学家、生物学家、化学家等众多科学家的知识和智慧，是永恒的前沿学科：是人们接受全面素质教育的良师益友，计算机教学与其他学科有明显的差别，它通过自己独特的教学方法、模式和目标，最终能够实现获取知识（技能）、开发智力和培养能力这样的三维目标，充分地体现了一种大文化观和大教育观。课例有两种形式：视频课例从不同视觉角度记录了整个教学的真实过程；文本课例则以图文方式描述了教学的主要过程程以及教师的思想活动。这些教学课例对教学的内容、对象、方法、目标，以及买施方案进行了全面设想与规划，字里行间流露出老师们先进、活跃的教育理念和希望，希望这些文章能够引起大家的共鸣，希望我们的计算机课堂教学能够突破传统的教育观念的束缚，锐意全面教育，广度搏学；注重人机交融：聪慧贯通；力争入木三分，塑造人格。