摘要：推理意识是小学数学核心素养之一。推理意识的建立与应用要注重过程性,关注学生已有经验。运算律是学生对等式进行观察、比较和分析概括出来的运算规律,有助于发展学生的推理意识。文章以北师大版四年级数学教材的运算律单元为例,通过对学习单元进行整合重构,设计单元引领课,归纳出发展学生推理意识的三种教学策略。

摘要：学情分析是教学设计系统中影响学习系统最终设计的重要因素之一。准确地把握学生认知与情感情况能够提高教学设计和教学实施的针对性和有效性。笔者以'Have a Great Weekend'主题单元教学设计为例,呈现教师如何在学科核心素养和学科育人的导向下通过深入学情调研的方式有效开展学情分析的行动研究。

摘要：北京市海淀区万泉小学结合时代发展和校情,系统设计,重点突破,加快建设“幸福教育”理念指导下具有万泉品质、万泉特色的高品质学校发展体系。

摘要：随着学生年级的增高和学习知识难度的增加,到了高年级学生开始出现两极分化,部分学生的学习兴趣开始下降,这直接影响到学生的英语学习效果。因此,教师除了在课堂上精心设计活动、激发学生的学习兴趣外,还应该运用多种课堂评价方式,有效保持学生持续的学习动力和积极性,从而提高学生的英语学习效果。

摘要：兴趣爱好是推动人们去寻找知识和从事某种活动的一种情感动力,它对于写作活动起着重要的作用。作为人师,必须要对学生循循善诱,设计多种多样的方法来激发学生写作的热情,逐步培养学生写作的兴趣。

摘要：多年来,小学大课间主要以广播操和跑操为主,单调且形式单一,这导致学生不愿意参加大课间活动,每次都是被动参与,身体素质得不到预期的锻炼,与大课间的设计初衷相背离。除此之外,由于城市和农村的教学水平和条件不同,导致大课间活动的开展各不相同,未能达到体育锻炼的目的。为了改变这一问题,让学生主动参与体育项目走进大课间,本文提出'阳光体育'这一教学理念,让学生自发地站在阳光下参与大课间活动,从而提高自身的身体素质,为接下来的学习和成长创造良好的条件和保障。

摘要：一次有趣的经历，让我至今难以忘怀!小孩子的好奇心，驱使我总想学学大人的样子去做些事情。在所有的尝试中，最有趣的还是我学着当厨师的一次经历。那天．妈妈陪着我在大街上闲逛。突然，看见一家比萨饼店前围了很多人，我赶紧凑了过去。原来是店家为了招揽生意。