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检索条件"机构=北京市燕山区教研中心"

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“乘法的初步认识”教学设计与评析: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2009年第5期 41-42页; 作者：白玉英北京市燕山区教研中心; 教学内容：人教版数学二年级上册44—47页。教学目标：1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会读写乘法算式。; 教学内容：人教版数学二年级上册44—47页。教学目标：1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会读写乘法算式。; 来源：详细信息评论

“问题引领”下的高中物理实验教学研究——以“油膜法测分子直径”为例: 收藏
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引用; 《物理通报》2018年第A2期47卷 100-102页; 作者：杨慧芳张敬梅北京师范大学燕化附属中学北京102599 北京市房山区燕山教研中心北京102599; 物理学是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的得出都离不开物理实验,并要受到实验的严格检验.因此在物理教学中要重视实验的教学,使学生通过实验的教学加深对理论的理解,同时培养他们的设计能力.新课程改革下要求教育创...; 物理学是一门以实验为基础的学科,物理规律的发现和物理理论的得出都离不开物理实验,并要受到实验的严格检验.因此在物理教学中要重视实验的教学,使学生通过实验的教学加深对理论的理解,同时培养他们的设计能力.新课程改革下要求教育创新,所以要提高学生的学习能力,必须更新教育理念,改进教学方法,提高学生兴趣.激活思维靠问题,激活课堂靠问题,问题是探究式教学方法的核心要素.因此,问题引领下的实验教学模式可以有效地培养学生的质疑能力、创造能力,提高学生的核心素养.; 来源：详细信息评论

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