摘要：微课目标明确、内容短小、用时少,教师可以针对教学中的重难点来设计微课,开展情景化教学,使学生获得更多的学习资源。在微课的帮助下,学生能够有效进行自主学习和探究活动,进而提高学习效率。本文探讨了如何利用微课资源促进信息技术与教学的深度融合,以期打造更加高效的课堂,促进学生学习能力的提升。

摘要：[教材分析]本次口语交际的主题为“风景优美的地方”。第六单元中的课文都是写祖国美丽景色的，包括《古诗两首》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》。在学习课文的基础上，交流“风景优美的地方”，培养学生的语言组织与表达能力、倾听能力。后面的习作，也需要在这个口语交际基础上进行，因此要引导学生把“风景如何优美”说清楚。

摘要：该文结合教学实例指出,小学英语教师树立艺术教育渗透观念,提高艺术素养教育与人文教育相结合的意识,在小学英语教学过程中进行表演、说唱、书法、绘画等艺术形式的渗透,对创造快乐学习氛围,激发和培养小学生英语学习兴趣具有积极作用,对国家人才培养具有重要意义。

摘要：中华优秀传统文化教育是'育根'的教育,通过优秀传统文化的浸润,增强学生文化底蕴,从而形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。学校通过整合教材内容,设计文化情境,引进非遗传承人、传统文化技艺者等社会资源等,增强学生的传统文化底蕴。1.注重教材内容的整合,让学生爱学在学科教学中,可以将不同学科的教材内容进行融合,通过梳理,找出共性的地方。

摘要：艺术具有化平凡为神奇的魔力，原本外形普通的石头，经过北京市石景山区实验小学的同学们手中的画笔，就变成了一件件富有想象力的艺术品、咱们一起来欣赏吧!