摘要：语文教学的核心任务是语言文字的教学,然而,我们不能将语文简化、矮化为'语言文字',应该在'学习语言文字运用'的基础上逐渐渗透情感性与人文性,追求一种本真的教学境界,丰富学生的精神世界。因此,在语文教学中,教师应该学会删繁就简,突出重点;要通过巧妙的设计,引导学生把握课文主要内容.

摘要：课堂中的数学文化是数学文化哲学观和数学文化价值观的共同体现,其实践价值在于培养学生的数学素养。数学文化融入小学数学课堂需要以教材为主线,按掘内容丰富的数学文化素材;以培养学生数学素养为价值取向,优化教学方式;以面向全体学生促进学生个性发展为目标,多种评价方式相结合;以提高数学课堂教学的效盐为原则,融入现代信息技术。在核心素养视域下,对小学数学教学设计中存在的问题及原因进行分析可知,引导学生学会学习,助学生自主发展;增强教学设计弹性,营造学生科学精神成长空间;引导学生合理分工合作,让学生体验担当和负责等,是改进小学数学教学设计、促进数学核心素养养成的重要举措。

摘要：中华优秀传统文化教育是'育根'的教育,通过优秀传统文化的浸润,增强学生文化底蕴,从而形成适应个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。学校通过整合教材内容,设计文化情境,引进非遗传承人、传统文化技艺者等社会资源等,增强学生的传统文化底蕴。1.注重教材内容的整合,让学生爱学在学科教学中,可以将不同学科的教材内容进行融合,通过梳理,找出共性的地方。