摘要：《北京2022年冬奥会和冬残奥会中小学生奥林匹克教育计划》指出,要开展冬季奥林匹克系列艺术活动,促进奥林匹克教育在学校的开展。学校依托“小小冬奥博物馆”这个载体,通过学生每一件小小的冬奥创意作品,不仅能培养学生的创新精神和实践能力,还能够成为学生学习奥林匹克知识、感悟奥林匹克精神和传播奥林匹克文化的平台,“小小冬奥博物馆”的学生讲解更是成为奥林匹克教育传播的窗口。

摘要：2022年北京冬季奥运会将是我国历史上第一次举办的冬季奥运会。冬奥会的历史及精神蕴含着丰富的教育价值,包含体育教育的内涵,更有文化、美学、艺术等方面的教育价值。它不仅能够传播知识、展示技能,还是对奥林匹克精神的弘扬。冬奥教育重在探索、实践与体验,激发学校教师、学生对冬奥会的兴趣与探究欲望,自主探索冬奥会缘起、历史、人物、比赛项目等知识,在赛事观看、参观游览、吉祥物设计等活动中体验冬奥精神和文化,在滑冰、滑雪和冰球技能训练中力行冬奥会体育运动和拼搏精神。

摘要：黑格尔在《美学》中指出:"最杰出的艺术本身就是想象。"罗素也曾说:"如果孩提时代的想象力通过适合各年龄的刺激保持得很活跃,那么当他以适合成人的方式发挥作用时,则以后的想象力会更为活跃。"创造力与想象力关系密切,具有创造力的人一般具有超强的想象力。如何在美术教学中培养学生的想象力呢?教师要充分发挥美术教学的特有魅力,利用多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣;还要根据学生的年龄特点、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一,