摘要：2016年3月20日,是北京市第一○一中学七十周年校庆的大喜日子,万余名校友返回母校庆贺.很多校友都在校园里寻找打听高二（10）班在哪儿？卖团扇和丝巾的摊位在哪儿？校友们寻找的就是我们班自主开发的文化创意产品——招凉榭春夏秋冬四季团扇和丝巾.谈起团扇和丝巾,还有一段故事呢.—、创意缘起北京市第一○一中学是北京市最美丽的中学之一,这里有清澈的湖水,可爱的小动物.春有桃花绽放,

摘要：为了积极应对"新高考"带来的各项教育变革,在高考改革方案正式实施前,北京市第一中学就提前开展了大量调研工作,尤其是对如何促进学生个性化发展、提高学生自主选择的能力等方面进行了多次调研,开展生涯教育,这对学生进行选考科目的选择起到了重要作用。同时,如何在"新高考"下科学地进行教师和学生的各项评价工作,也是重点研究的课题,北京市第一中学在面对多种不确定性中找到了适合该校实际的最优解,使得各项工作平稳过渡到了"新高考"。

摘要：文章以北京市怀柔区雁栖河城市生态廊道为载体,以“四层一体”理论为指导,从自然层、生计层、制度层、意识形态层四个角度出发,探讨如何通过开展一系列的野外探究实践活动,落实课标要求,提升学生核心素养,培育学生生态文明观。

摘要：近年来,党和国家高度重视基础教育阶段学生科学精神的培养。科学精神包括理性思维、批判质疑和勇于探究等基本要点。高中地理课程对于培养学生的科学精神有重要价值。本文以“河流地貌的发育”单元为例,探讨高中地理实验教学策略:一是教学设计应指向科学精神培养,整体构建单元;二是教学实施应激发学生主动探究,聚焦关键教学环节。本文旨在为教师培养学生的地理核心素养及科学精神提供参考。

摘要：从组织学习和知识管理理论出发,通过设计基于团队合作的教学诊断,来加强学校内生的、可持续发展的教学支持系统建设,进而提升学校共享的教学领导力水平。以基于团队合作的教学诊断为例,探讨教师缄默知识成为外显知识的具体途径,并建议学校中层教学领导对于知识管理给予足够的关注,以充分发展教师成长共同体。

摘要：“崇文抑武”是宋代政治文化的核心特征之一。它体现在宋代诸多方面的制度设计之中,不仅重塑了朝堂的社会风气,而且影响宋代军事、思想、社会等方方面面,是理解宋朝时代特征的一把钥匙。在高一年级《中外历史纲要(上)》的教学实践中,我们发现,就课前的知识储备来讲,“崇文抑武”对于学生而言是一个既熟悉又充满疑惑的概念。学生之所以感到熟悉,是因为初中学段的课程内容中也渗透和阐释了这一概念,且其在影视与文学作品中也多有体现。

摘要：目前，高中英语阅读教学中尚存在很多问题，如教师对于阅读文本解读不充分、偏颇甚至错误；阅读教学设计碎片化；阅读教学设计浅层化等。本文以案例形式对上述问题进行了分析和探究，提出了改进意见，以期探讨阅读教学的有效途径。

摘要：在＂动物的运动＂教学中,依据课程标准和学科逻辑构建单元概念体系;依据单元概念体系,用＂结构与功能相统一＂的生物学观念组织课程内容;找出课程内容中的核心点,转变为基本理解,为思维过程提供方法;依据课程内容和认知规律设计问题体系,引领思维活动;依据问题设计学生活动,形成学科观念。

摘要：基于教学逻辑进行教学设计能提高教学的有效性.本文以"简谐运动"中对简谐运动的认识及其位移—时间图像的得出过程为例,探讨如何基于"教的逻辑"和"学的逻辑"进行教学设计.

摘要：课堂评价语言是教学语言的重要组成部分,也是课堂调控的有效方法.要使课堂教学直接走进学生的心灵,关键不在于说话的多少,也不在于辞藻的华丽与否,而在于能否抓住问题的实质,用恰当的语言表达出来.如果不讲评价的语言艺术,评价的效果就会大打折扣.怎样的语言才能更好地发挥评价的作用呢?