摘要：1 指导思想学生通过本节的练习,从中体验研究有机化合物的过程和科学方法,提高自身的科学素养.培养学生的分析问题和解决问题的能力.

摘要：线上教学是对教育教学的一次重大考验,也有力地推进了教育教学方式改革,促使教师针对线上学习特点,有针对性地精心设计教学,改进教学模式。当前,线上教学已逐渐成为与线下教学并行的教学方式,不断推进教育教学的新发展。为此,思想政治课教师也应在线上教学过程中不断总结经验,探索适合本学科学习特点的教学策略,以期培养学生学科素养,落实立德树人根本任务。笔者以高中思想政治教材必修3《政治与法治》第七课第二框题“全面推进依法治国的总目标与原则”为例。

摘要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。本文以初中区域地理“三江源地区”为例,将地理核心素养融入教学目标,探讨地理核心素养引领下的初中区域地理教学设计。通过研读课标、分析学情,重构教学目标、统整教学内容、推进教学过程,在整个教学活动中体现和渗透地理核心素养,阐释地理核心素养在初中区域地理教学中落地的思维路径。

摘要：一、教材分析 万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学史诗，它歌颂了前辈科学家的科学精神，也展现了科学发展过程中科学家们富有创造性而又严谨的科学思维，是发展学生思维能力难得的好材料。教材在尊重历史事实的前提下，通过一些逻辑思维的铺垫，让学生以自己现有的知识基础置身于历史的背景下，经历规律的发现过程。校本课程旨在成为必修课程的有益补充与发展。

摘要：案例概述本课《学而》话'学'是校本课程《诵读》中的一个课时设计。《论语》诵读课程由日常诵读活动与四节精读课教学设计组成。学生在诵读的基础上讨论分享《论语》的阅读感受,达到对文本深层的理解。诵读素材为《论语》中《学而》《为政》《八佾》《里仁》中共计五十七则。本课以网络论坛实现背景知识学习及课外知识链接:'学'的概念(即'修身立德')在《大学》《中庸》中的呼应;学习的目标'君子'的风度,在《诗经》《大学》中的出现与内涵。

摘要：教学设计课程说明(信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据)运用ppt展示要探究问题,分析起来方便,不用抄写在黑板上,题目清晰,节省时间和黑板空间;用几何画板展示运动变化的图形,直观的感受图形变化过程中不变的关系,加深学生的理解,激发学生的兴趣。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况学习环境:配有多媒体的教室。

摘要：一、教学内容分析本课内容选自统编教材必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”。本单元围绕“全面依法治国”展开阐述,在回顾我国法治建设成就、理解马克思主义法治理论的基本观点基础上,引导学生深刻理解全面推进依法治国的总目标和原则,明确在总目标统领下的重点任务,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。本课内容是第七课第二框“全面依法治国的总目标与原则”,在本单元学习中具有重要地位。

摘要：为了切实提升学生听和说的水平,发展语言技能,应对听说测试的考查要求,并为真实语言交际奠定基础,教师非常有必要重视对听后产出的说的教学研究,通过改进和优化教学活动设计,提升听说教学的效率和质量,培养学生良好的口语表达能力。(蒋京丽,2020)本文聚焦深挖教材文本可用性的听说、读说、看说教学策略,围绕提升学生语言能力和思维品质的目标展开教学的具体实施过程。

摘要：本学期10月份进行青年教师教学基本功大赛,主要项目是教学设计(包括板书设计),教学过程中学生参与的调动,教师的口语表达,学科专项基本功等,详见各科《比赛评价表》。注意要求是,参加比赛的教师一律不用多媒体……(选自某中学的学期工作计划)这是某学校学期工作计划中,有关教师教学基本功大赛的内容要求,其中对“不用多媒体”作了明确要求。这又一次引起了人们对多媒体课件影响的思考,对此您有怎样的看法?