摘要：了解泥泥狗。民间玩具是民间艺人利用身边熟悉的材料,如泥土、草、木、棉花、布、竹子等,因材施艺设计制作的儿童玩具。我国传统的民间玩具有风筝、面塑、布老虎、兔儿爷、瓦狗、七巧板等,种类繁多,造型各异,彰显了劳动人民的智慧和审美情趣,具有鲜明的民间传统艺术特色。

摘要：北京市第八中学京西附属小学一直走在研学旅行课程模式探索的前沿,2020-2021学年度基于本校“博雅课程”建设需要以及培育“具有中国灵魂世界眼光的博雅人”的育人目标,探索构建了以“多彩颐和园”为主题的研学旅行课程。该课程依据“阅·行·思”课程模式进行设计与研发,“阅·行·思”课程与活动结构的设计是教育工作者从长期的教学与实践中总结出来的理论成果,从心理学上讲,它体现了孩子学习的一个完整的过程。

摘要：一、理论课-体能锻炼(一)教学目标1.了解发展体能对促进健康和提高运动能力的作用。2.了解国家学生体质健康标准的测试与评价方法。3.掌握体育锻炼的基本原则及注意事项。(二)教学方法和措施结合ppt讲解发展体能对促进健康和提高运动能力的作用,解读国家学生体质健康标准的测试与评价方法,讲解体育锻炼的基本原则及注意事项。

摘要：基于指导思想与理论依据、武术项目特性和四年级背景分析,以小学四年级上学期武术套路组合主题18课时大单元教学方案为例,设计“长拳基础套路五步拳的攻防与演练”的大单元学习主题。围绕大单元学习主题,从内容要点与课时分配、课次学习主题、运动能力学习目标和“学会、勤练、常赛”基本框架,呈现具体大单元教学方案的设计思路。该设计预期达到的效果是基于“学会、勤练、常赛”的理念,在课堂教学中以真实情境的学习方式,激发学生主动参与武术运动的意识,从而帮助学生在武术学习中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

摘要：教学目标:联系比较,学会鉴赏各个故事的神奇之处,并尝试站在作者的角度思考如何撰写神奇之处。教学过程:1.课前小组活动。(1)根据自已的理解,找出四篇故事中最神奇之处。(2)与小组成员交流,评选出小组内找出的四处神奇之处。(3)想一想,用什么样的方式展示给同学们。