摘要：【教学过程】一、热身环节1.边走边看授课初始,教师为学生呈现本课的学习话题"Ask and show the way"。教师在课件中呈现出一个街道的情境,并提问:Look!Where are we now?学生观察图片可得:We are in the street.教师带领学生一起唱英语歌"We are in the street"进行热身,带领学生迅速进入上课的状态。此时,街道中出现两个人Guoguo和她的爸爸。Guoguo一家搬到了一个新的社区,Guoguo的爸爸要带着Guoguo在新社

摘要：小学数学"综合与实践"领域内容是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。教学时,教师可以根据具体内容灵活采用激活经验,联系实际、问题引领,贯穿始终、改编活动,自主发现、合作共享,精彩展示、资源拓展,延伸课外、学科融通,综合运用等教学策略,遵循实施的一般路径设计教学,以期收到较好的教学效果。

摘要：教学过程1.故事引入首先,教师通过呈现PPT向学生介绍一位新朋友:Charlie,并展示Charlie一家人共同做家务的照片,引导学生说出本节课的主要话题:chores(学生可能会先说出housework)。教师请学生自由讨论,内容包括:(1)你都了解哪些家务劳动;(2)你平时在家里都会做哪些家务。通过这些与家务劳动有关的话题引发学生思考,激发学生的语言表达意愿。

摘要：一、案例背景后滚翻对于模仿能力很强的三年级学生来说并不是很难,但是想让他们把动作吃透、把教学内容落实扎实也并非易事。本次授课的班级中有13%左右的特体生,需要教师在课前做好充分准备以应对课上出现的问题,保证教学效果。基于网络环境下的体育教学,教师设计运用了i Pad和小米手环等辅助设备,为实现教师个性化辅助学生提供了可能。二、案例描述课前,教师通过互动教学平台分享提前录制好的后滚翻动作视频,

摘要：指导思想:通过主题班会的召开,让学生了解英雄事迹,感悟英雄精神,学习英雄的报国之心、爱国之志。培养学生树立爱党爱国、崇尚英雄、学习英雄的好思想。活动目标:1.了解中华民族的英雄。2.通过教育,让学生体会到,今天的幸福生活来之不易,是英雄们用生命和鲜血换来的,学习英雄精神,传承英雄的报国志向,努力学习,炼就成才,报效祖国。

摘要：一、案例背景新的课程标准指出：＂品德与社会课程是以儿童社会生活为基础的＂,＂要面向儿童的生活实际＂,＂让课堂回归生活＂。以儿童生活实际为基础,不仅要求教师在设计教学时走进学生的生活世界,掌握学生对话题的已有经验与认识,而且要找准学生的兴趣点。借助i Pad教学中对过程性数据的挖掘,我可以更快速、更便捷、更全面地掌握学生们对于知识的兴趣点和掌握程度,

摘要：小学生触网、用网时间早,面临的网络安全威胁日益增多,国家网络安全宣传普及工作把青少年作为重点。为响应国家号召,笔者所在小学开展了网络安全教育。本文介绍了小学生网络安全教育教学设计及典型案例,得出"要提高小学生网络安全意识"的结论,可为相关教学活动提供经验和启示。

摘要：新一轮课程改革启动以来,教师不断探索指向核心素养的单元整体教学。本文基于小学英语单元案例探究单元整体设计的全过程:分析单元各个语篇,在语篇之间建立关联,串联单元的意义主线,提炼子主题和单元主题;在结构化的单元主题统领下,针对学情和目标,设计子主题下递进的学习活动与实践任务,引导学生对单元主题意义进行探究,多角度理解单元学习内容的本质;最终通过对各个子主题的整合,形成单元主题实践活动,培养学生的核心素养,落实单元育人目标。

摘要：伴随着数字信息时代浪潮的迅速推进,先进的科技手段与丰富的信息资源已然渗透到教育现代化建设之中,将信息资源有机、有效地同英语教学相结合成了当今'互联网+'教育发展的必经之路。在传承以往英语教学宝贵经验的基础之上,如何有效整合利用信息资源辅助语言的学习,进而促进高效的教学成为了一个备受关注的问题。因此,如何利用丰富多彩的线上资源,深化拓展线下英语课堂教学,将是该教学设计的重点。

摘要：一、小学阶段对"写作技能"的要求与现状(一)为什么要重视写作?教学过程中,我们发现学生在写作中存在如下问题:卷面不整洁、书写不美观、书写错误(大小写和拼写等)、语法错误、丢词少词、缺少结构设计和逻辑关系等.由此可知,写作要求精准,更易暴露文字表达中的错误,可以使学习者认识到自身英语学习的不足.