摘要：从低品质金矿石中高效提取黄金,再加工制成各类黄金产品,这一过程经历了数代科学家与工匠的不断探索与优化。把科技工作者的真实案例设计成适合学生的项目式学习活动,能有效地促进学生“学会思考”。笔者经过外显真人真事的问题解决思路,并将其转化为项目式课程的内容,设计出了“运用近代湿法冶金工艺制作一件黄金工艺品”的项目式课程案例,为中学化学项目式课程的设计提供参考。

摘要：“双减”政策背景下“减负增效”成为作业设计目标。孤独症学生个体差异较大,他们的作业设计应体现“双减”政策要求,既遵循一般儿童身心发展规律,又符合孤独症学生的学习特点。教师可以尝试设计分层、弹性和个性化作业。在实践中,教师可以通过重新设计作业和调整原有作业的方式提高作业设计的质量。

摘要：1教学设计指导思想新一轮的课程改革十分明确地提出“转变学生学习方式”的教学理念，旨在倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生已有的经验与学习兴趣。在实施教学中激发学生学习的欲望与动力、帮助学生自主建构知识、促进学生体验作为学习主人的地位与价值是教师教学改革的目标之一。

摘要：把科技工作者的真实案例设计成适合学生的项目式课程,能有效促进学生“学会思考”。笔者通过挖掘真人真事、外显问题解决的思路并将之转化为项目式课程的内容,还原了真实的金属冶炼与加工过程,设计了“重现古代火法炼铜工艺制作一件铜器”的项目式课程案例,让学生在项目中学习解决问题的思路,学会思考,同时也为教师进行项目式课程设计提供参考。